淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)

李霞

我是一名小學(xué)教師，從事基層教育工作也有二十個(gè)年頭了。教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，通過(guò)這些年教學(xué)工作中的摸索，我得出一個(gè)結(jié)論：要想在教學(xué)工作中取得好效果，必須搞好班級(jí)文化建設(shè)。這幾年作為英語(yǔ)教師，更是深有體會(huì)，學(xué)生記枯燥的單詞，繁瑣的知識(shí)點(diǎn)，日常生活中沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，回到家里不會(huì)讀的地方也沒(méi)幾個(gè)家長(zhǎng)能輔導(dǎo)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)只能靠在校內(nèi)少有的課堂時(shí)間完成，而搞好班級(jí)文化建設(shè)，樹(shù)立良好的班風(fēng)，會(huì)讓學(xué)生滿懷激情，富有朝氣，快樂(lè)學(xué)習(xí)！

班級(jí)文化，主要是指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的體現(xiàn)。優(yōu)秀的班級(jí)文化具有強(qiáng)大的教育功能，激勵(lì)功能和制約功能，能夠熏陶學(xué)生的心靈，起到潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。作為英語(yǔ)教師，我是從以下幾方面實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)的。

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生

作為一名教師，絕不能采用打罵教育的方式，要接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。我班上有個(gè)聰明的男同學(xué)，各方面都不錯(cuò)，就是常常不完成家庭作業(yè)，考試就老是在85分左右。后來(lái)我想了個(gè)辦法，讓他擔(dān)任英語(yǔ)組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)，監(jiān)督其他同學(xué)記單詞，讀課文，他成了老師的助手，自己不得不給別的同學(xué)樹(shù)立榜樣，開(kāi)始按時(shí)完成作業(yè)了，也常來(lái)我跟前背課文，聽(tīng)寫單詞了，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸上升，能考95分左右了。因此，我們既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、制定班級(jí)制度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

一開(kāi)學(xué)，我就以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，制定出一系列有助于本班英語(yǔ)教學(xué)的制度：①上課專心聽(tīng)講。②按時(shí)完成作業(yè)。③每天回家自覺(jué)學(xué)習(xí)半小時(shí)英語(yǔ)。④聽(tīng)寫每模塊新詞匯。⑤讀熟、背誦課文……將這些制度張貼于教室內(nèi)，要求全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，做到內(nèi)化于心，外化于行，并能認(rèn)真遵守，堅(jiān)持不懈，親歷親為。這樣，全班學(xué)生的心靈就會(huì)得到凈化，行為就會(huì)逐步規(guī)范。教師要著力抓細(xì)節(jié)、抓長(zhǎng)效、抓常態(tài)、抓反復(fù)，綜合運(yùn)用示范引導(dǎo)，表彰激勵(lì)，批評(píng)懲戒等措施，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在進(jìn)行這些常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí)，還要制定班級(jí)目標(biāo)，有目標(biāo)才有動(dòng)力，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力。

三、培養(yǎng)班干部

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著最直接最全面的管理作用，他們是老師的左右手，既可以鍛煉自身的能力，又可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。在每學(xué)期開(kāi)校初，我都會(huì)組織學(xué)生民主推選出英語(yǔ)科代表和組長(zhǎng)，并對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。首先，我要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；其次，我要鼓勵(lì)班干部大膽工作，對(duì)班內(nèi)、組內(nèi)存在的問(wèn)題大膽指出并給予糾正，同時(shí)我還嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給其他同學(xué)起到模范帶頭作用；然后還要培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，既要各負(fù)其責(zé)，又要團(tuán)結(jié)一致，讓他們帶動(dòng)整個(gè)班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這些班干部成了我的得力助手，我的工作變得很輕松。早自習(xí)或英語(yǔ)課的前幾分鐘，科代表就會(huì)自覺(jué)帶著全班同學(xué)讀單詞或所學(xué)課文；老師布置的作業(yè)，組長(zhǎng)會(huì)督促組員完成，并經(jīng)組長(zhǎng)檢查一遍再交給我檢查；課后，組長(zhǎng)還會(huì)檢查組員掌握知識(shí)的情況，幫助組員聽(tīng)寫單詞，讓組員讀每模塊課文，做到課課過(guò)關(guān)。

四、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起自信心

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞是評(píng)價(jià)一個(gè)班集體的重要依據(jù)。如何使自己班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)能出類拔萃或有所進(jìn)步呢？我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。我始終注重調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，多鼓勵(lì)少批評(píng)，課堂上表現(xiàn)突出的學(xué)生，獎(jiǎng)給一個(gè)小圖貼，聽(tīng)寫、背誦完一個(gè)模塊獎(jiǎng)給一個(gè)小圖貼，單元檢測(cè)成績(jī)優(yōu)異或有較大進(jìn)步的獎(jiǎng)給一個(gè)小圖貼……這樣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度就由被迫、被動(dòng)向自覺(jué)、主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。

老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅在于教書，更在于育人。我執(zhí)著于繁瑣又不失細(xì)致的教學(xué)工作中，致力于摸索更好的方法，使班級(jí)工作做得更好，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。