誘導練習在小學體育教學中的作用探討

汪雅琴

隨著我國新課程改革和素質教育改革的不斷深入，我國小學體育教學的方式發生了很大的改變，很多新型的教學理念和教學手段被引入到了小學體育課堂中，誘導練習就是其中的一種。在小學體育教學中合理的運用這種教學方式，不僅可以達到良好的教學效果，同時還能有效的增強學生的身體素質。基于此，本文主要對誘導練習在小學體育教學中的作用及其開展的策略進行了分析和探討。

誘導練習 小學體育 作用

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0163-01

科學合理的教學方式是上好一堂體育課的關鍵。而要想上好一堂課需要教師做好充分的準備，這就要求教師必須要根據教學內容和學生的實際情況，選擇科學的教學方式，設計合理的教學流程。而在小學體育教學中合理的運用誘導練習的方式，能夠幫助學生快速的掌握動作要領、幫助學生克服對體育運動的畏懼感、提高課堂教學的密度、降低體育教學中安全事故的發生，進而取得良好的教學效果。接下來，我們就對小學體育課堂中不同形式和不同場合的誘導練習進行具體分析。

1.誘導練習在小學體育教學中的作用

在小學體育教學中合理的運用誘導練習可以達到良好的教學效果，誘導練習在小學體育教學中的作用主要體現在一下幾個方面：一是，幫助學生更快的掌握體育動作要領。在小學體育教學中運用誘導練習的方式，可以將一個新的體育動作進行簡化，然后引導學生從簡單向復雜、從容易到困難進行練習，隨著難度的不斷增加，學生會在練習的過程中完全的掌握新動作的要領。這樣循序漸進的練習方式非常符合小學生的認知規律和學習特點，提升學生體育鍛煉的效率。二是，幫助學生克服對體育鍛煉的畏懼感。在誘導練習當中，學生可以先從簡單的動作開始練習，隨著練習的不斷加深，學生可以慢慢的掌握很多高難度的體育動作。通過這樣的方式可以增強學生的學習自信心，幫助學生克服對體育鍛煉的畏懼感，同時還能夠引導學生不斷的向著新動作挑戰。三是，提升課堂密度，對運動量進行合理的調節。相比較于傳統的小學體育教學方式，在誘導練習沒有難度較高的練習動作，學生可以通過分組練習和集體練習的方式進行體育訓練，這樣一來對于場地和器材沒有較高的要求，并且通過一邊講解一邊練習的方式也可以有效的提升課堂的密度，同時也能夠幫助教師對學生的運動量進行合理的調節。第四，增強學生的身體素質。在誘導練習中，能夠幫助學生輕松的完成小學體育教學中的所有動作要求，這樣一來對于增強學生的身體素質是非常有益的。第五，降低體育課堂上安全事故發生的概率。在小學體育課堂中通過誘導練習的方式可以將復雜的動作簡單化，因此，在體育課堂中可以讓學生對復雜的動作有個緩沖的過程，這樣一來就可以防止學生在完成高難度動作時發生安全事故的發生概率。

2.誘導練習在小學體育教學中運用策略

（1）語言誘導

語言誘導是指在小學體育課堂教學中，教師需要利用語言來對學生進行引導和勸誘，將新的體育動作利用生動、形象、有趣、簡潔明了的語言進行描述，讓學生能夠對新動作產生練習的欲望，同時幫助學生在大腦中對新動作建立一個初步的概念。例如：在對“短跑”這一動作進行教學時，教師就可以利用語言誘導的方式，來激發學生的練習興趣，并幫助學生快速的掌握短跑的動作技巧。教師可以利用簡單明了的語言對短跑這一動作的要領進行描述：“起跑后，兩腳用力快速充分后蹬，擺動腿向前積極擺動，髖部前送，兩臂以肩為軸積極前后擺動，放松而有力，上下肢協調配合，以最快速度跑。”并將短跑的動作進行簡化，讓學生從簡到難開始訓練，通過這樣的方式可以幫助學生快速的掌握短跑的動作要領。

（2）動作誘導

動作誘導是指在小學體育課堂教學中，為了幫助學生掌握技術動作所采取的一系列的過渡性練習。這種誘導練習非常適用于一些對于學生的協調能力要求較高的動作，在對這類動作進行誘導練習時，主要是讓學生練習動作結構和肌肉用力的順序比較相似的簡單動作，以此來刺激學生身體的感受器，讓學生能夠感知自己身體在空間的位置。動作誘導主要包括以下幾個方法：第一，示范性動作誘導。這就要求教師為學生對新動作進行示范和講解，同時在示范的過程中，教師一定要注意示范的次數、位置和質量，要在準確的基礎上，讓學生感受到動作美。第二，相關動作誘導。這就要求教師需要引導學生完成與所學動作結構和用力順序相似的動作，這樣可以降低動作練習的難度。第三，慢動作模仿誘導。這就要求教師需要將比較復雜的動作分解成學生比較熟悉的、簡單的動作，然后為學生進行慢動作示范，讓學生進行模仿練習。這種誘導方式適用于初學某一技術動作。第四，手把手誘導。這種誘導練習主要適用于對一些協調性要求較高的動作，教師通過手把手的引導，幫助學生完成相應的動作，這樣可以在較短的時間內取得良好的訓練效果。

3.結語

綜上所述，在小學體育教學中合理的運用誘導練習對于學生的體能訓練和相關動作技巧的掌握都具有非常重要的促進作用。因此，在小學體育教學中，教師應當要根據學生的實際情況，選擇適合的誘導方式，這樣才能夠將誘導練習的作用充分的發揮出來，增強學生的身體素質，促進學生的健康成長。

參考文獻

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