關于小學英語良好聽力習慣養成的探究分析

花鵬鵬

摘要：小學階段是學生接觸英語學科的初始階段，這一階段的學習對學生以后的英語學習的影響還是十分重要的，小學生在剛剛接觸英語學習時往往是充滿好奇心的，他們希望能迅速學會怎樣“說”，往往忽視了對“聽”的學習，所以教師一定要向學生強調“聽”的重要性和必要性，幫助學養成良好的聽力習慣，培養學生“聽”的能力，讓學生在學習英語的過程中養成良好的聽力習慣，讓學生更好地學習英語這門學科，從而有利于促進學生全面健康發展。

關鍵詞：小學英語；聽力習慣；凝聚注意力；標準發音；聽力訓練

作為一名小學英語教師必須明確地了解，“聽、說、讀、寫”是語言學習的四項基本方法，而在“聽、說、讀、寫”中“聽”占據第一個位置，也就是說，首先要聽得懂，然后才能說得出，最后才能靈活運用。英語作為一種語言，其最根本的作用在于人與人之間的溝通交流，這要求我們在英語學習中要做到能聽會說。然而，長期以來，在英語教學中，教師都忽略了聽力訓練的重要性，使得很多學生因為英語聽力能力低下而影響英語學習整體水平，嚴重打擊了學生的英語學習的積極性和主動性，學生很難融入小學英語教學的課堂中來，嚴重阻礙了學生英語成績的提升。因此，作為一名小學英語教師，必須重視學生英語聽力能力鍛煉，培養學生良好的聽力習慣，讓學生更好地學習英語這門學科。以下是我結合自身多年來的教學經驗，談談對這一問題的看法，并提出幾點行之有效的措施，希望對大家以后在英語教學的過程中提供一定的幫助。

一、在小學英語教學中要重視培養學生的興趣

激發學生在英語聽力方面的興趣，有利于做到在最大程度上激發學生學習英語學科的積極性和主動性，使學生喜歡上英語聽力的學習，讓學生在平時的生活中就喜歡與英語聽力有關的內容，讓學生在英語聽力課上得到最大的收獲，進而提升學生的英語聽力水平和質量，從而使得小學英語聽力任務的高效完成。在小學英語聽力課上普遍存在的問題之一就是學生嚴重缺乏學習英語聽力課程的興趣，甚至有一些學生討厭英語聽力課，對聽力課產生強烈的反感情緒。

作為一名小學英語教師，在英語聽力課的教學過程中，應該積極地發揮其重要的引導作用，教師應該注重學生英語聽力興趣的培養，激發學生的聽力的動力。使學生在學習英語聽力的過程中找到學習英語學科的樂趣，進而實現提升學生聽力水平的目標。另外，作為英語教師，不能僅僅關注學生的最終成績，而在教學活動中嚴重忽視了學生在英語聽力課上的情感獲得情況。教師在引導學生進行英語聽力的學習時時，應注重挖掘學生在聽力時的情感，同時，為學生營造一個良好的英語聽力氛圍，要知道一個好的學習環境有利于激發學生的英語聽力學習的興趣，提升學生的英語聽力水平。

二、在小學英語教學中對學生的發音進行正確引導

要培養學生良好的聽力習慣，最重要的一點在于準確英語讀音的學習和把握。小學里的學生還處于特別喜歡模仿他人的階段，但是又不一定能模仿的好、模仿的準，在英語學習的初期階段，教師一定要讓學生養成“耐心傾聽、聽準聽對”的英語聽力學習習慣，只有這樣，才能讓學生不滿足于“聽到”，更追求“聽清”，激發學生學習英語學科的積極性和主動性，讓學生更好地投身于小學英語聽力課堂的教學過程中，促使學生養成良好的英語聽力習慣，從而促使學生可以更加高效地學習英語這門學科。聽力訓練一定要讓學生聽標準的英語發音，避免因聽的不準確而影響學生發音的正確性，以此來進一步提升全體學生的英語聽力水平。

例如，向學生講“Unit3 My day”這一節內容時，在教學過程中，首先我先利用錄音機、多媒體等向學生播放聽力原文，讓學生對照單詞、課文對其讀音有一個大致的了解，并鼓勵學生跟著原版英文錄音進行有效跟讀，避免教師在之后的講解過程中存在發音不標準問題，導致學生將不規范讀音“先入為主”，難以糾正。在講完知識點之后，教師可以再一次進行標準聽力播放，加深學生印象。只有讓學生在學習之初就是接觸的正確發音指導，才能讓他們在之后的英語學習中不會走彎路。因此，作為一名小學英語教師，一定要給學生提供標準的聽力示范，幫助學生學會正確發音，從而為學生英語學習打下良好的基礎，進而有利于提升學生的英語聽力水平，促進學生英語成績的大幅度提升。

三、在小學英語教學中要為布置適合學生發展的課下作業

作業是課堂教學的有效延伸和補充，對于學生對所學知識的復習鞏固具有重要的強化作用。然而，傳統的作業內容和作業形式，常常讓學生缺乏做作業的興趣和熱情，作業也達不到理想的效果。因此，作為一名小學英語教師，我們可以嘗試為學生布置一些具有生活性特征的作業，如此，既能豐富作業形式，激發學生做作業的興趣和熱情，還能有效培養學生的實踐能力，使得學生的英語聽力水平得以進一步提升，促使學生可以更好地學習英語這門學科，讓學生以主人公的身份進入到小學英語聽力課堂的教學環節中，使學生覺得教材上的英語知識具有很大的實用性，促進學生可以更好地學習英語聽力這門實用性非常強的學科，進而有利于促進學生全面健康發展。

總之，作為一名小學英語教師，一定要注重學生英語聽力能力的培養，讓學生可以在以后的英語學習中更好地學習英語聽力課程，這樣，有利于學生英語學習水平進一步提升，對學生英語成績的提升有著很大的促進作用，最終有利于學生的全面健康發展。

參考文獻：

[1]郭麗霞.小學英語聽力教學的策略研究[J].科教文匯（中旬刊），2013.

[2]劉新莉.小學英語聽力教學探索[J].海外英語，2015.