談初中語文教學中如何引導學生自主學習

馬麗華

摘 ?要：現今隨著我國教育事業的不斷改革與發展，對于初中語文教學也發生了較大的變化，教師在教學中，必須要采取有效的措施不斷激發學生的自主學習能力，促進學生學習效率的提升。這就要求教師要對學生有一個全面的了解，可以結合教材內容，設置出符合學生發展的教學模式，以此來不斷提升學生的興趣，促進學生的進步。本文主要是對初中語文教學引導學生自主學習的策略進行了探討，提出了相關的建議。

關鍵詞：初中語文 ?教學 ?自主學習 ?策略

在素質教育不斷深入的背景下，初中語文教學發生了較大的變化，教師必須轉變傳統的教學模式，能夠堅持以學生為中心，開展自主探究是學習，以此來激發學生的學習興趣，構建以學生為主體的課堂。能夠讓學生進行自主式探究形式，構建出有效的知識體系，不斷加深對語文知識的理解，從而來不斷提升學生自身的語文素質。

一、初中語文教學中培養學生自主學習的重要性

對于初中語文教學來說，教師必須要充分培養學生的自主學習能力，能夠打破傳統的教學模式，不斷激發學生語文學習興趣，促進學生主動進行語文知識的學習。素質教育背景下，教師是教學的引導者，學生是學習的主體，在教學中，學生必須要不斷進行自主探究，自主實踐，從而來進行語文知識的分析，不斷激發學生的語文學習興趣，讓學生運用在審的思維特點來進行思考與分析。另外對于傳統的教學模式來說，學生僅僅是機械式的聽講，這導致學生的學習興趣逐漸缺乏，語文教學無法滿足學生的學習需要。并且學生之間存在個體差異，針對這種狀況，教師必須要引導自主學習，從而來不斷提升學生的自學能力，促進學生主動進行知識的學習，從而來挖掘出學生自身的潛能。若是學生遇到一些無法解決的問題，可以向教師尋求解決，以此來不斷完善自身的學習能力，促進學生學習效率的提升。同時也會提升學生對語文知識的運用能力，讓學生不斷去探索語文中的魅力，從而來不斷激發學生對語文知識的理解，促進學生語文素質的提升。

二、初中語文課堂教學中自主學習能力的培養策略

（1）有效進行問題的引導。在初中語文教學中，教師必須要設置有效的問題，以此來引導學生學習興趣的提升。激發學生的學習動力，教師僅僅是教學中的引導者，這就需要教師要針對課文內容設置相關問題來讓學生圍繞問題進行思考，不斷深入研究，從而來不斷提升學生的思維判斷能力，促進學生把握學習目標，提升語文學習能力。問題是激發學生學習動力的重要途徑，學生參與問題思考的過程，也是自主學習的過程。教師在語文教學中，可以讓學生不斷思考，利用有效的問題來讓學生進行思考，并且讓學生根據課文的內容進行提問，不斷尋找答案，促進學生結合疑問進行全文的閱讀。這樣學生在了解了文本之后。教師繼續進行問題的設置，以此來讓學生結合問題來進行課文的分析。教師設置的問題之間要連貫。讓學生對課文的理解逐漸深入，圍繞中心層面進行開展，不斷提升學生的學習效率以及學習質量。

（2）堅持以學生為主。在初中語文教學中，教師必須要堅持以學生為中心，鞏固學生的主體地位。初中語文教學中以生為本是最為基本的要求，學生實現學習的主人。教師的教學活動必須要堅持從學生的角度出發，提升學生的知識素養。教師要為學生講解教學計劃及教學目標，以此來讓學生在心中有一個印象，促進學生的有效學習。教師要不斷鼓勵學生，為學生樹立學習的信心，以此來激發學生的自主學習能力，促進學生學習效率的提升。教師適當顛簸學生，讓學生進行自主思考，不斷調動學生的學習熱情，促進學生學習效率的提升。

（3）營造和諧師生關系。在初中語文教學中，和諧的師生關系將會促進學生有效學習語文知識，提升學生的學習興趣以及學習積極性。首先教師必須要熱愛學生，能夠利用愛來消除師生之間的隔閡，不斷拉近師生之間的距離。教師要去關心學生，能夠為學生解決生活中遇到的問題，不斷消除學生的不安以及恐懼，從而來提升學生的學習能力。其次就是尊重學生，學生與成人一樣，有著平等的心理需求以及情感需求，教師必須要視學生為平等的學習主體，充分尊重學生的人格以及個性特征。這樣學生也會換回對教師的尊重。師生之間相互尊重，以此來建立出和諧平等的師生關系，不斷激發學生課堂學習的參與熱情，促進學生對語文知識的學習與理解。最后教師要信任學生，初中學生基礎較為薄弱，因此其學習潛能較大，需要教師去不斷挖掘，這需要教師要去信任學生，可以為學生設置有效的目標，讓學生進行自主選擇，自主發揮，不斷提升自身的自主學習能力。教師要有效引導學生，開展探究活動，激發學生創新意識，促進學生學習能力的提升。

（4）有效開展開外實踐活動。在初中語文教學中，教師不能夠僅僅是限制于課堂教學，要帶領學生走向課外，能夠開展課外實踐活動，以此來為學生的學習開拓新的空間。課外活動是學生自主探究的重要場所。在語文教學中，教師利用課外來為學生開拓第二課堂，組織學生進行相關實踐活動的開展與延伸，以此來讓學生進行實踐，有效進行自我的展示，不斷釋放學生的才能，以此來促進學生綜合能力的提升。舉個簡單的例子：教師可以讓學生收集一些較為經典的廣告臺詞以及對話等，這樣引導學生自行編制一個課本劇進行表演，能夠進行合理的角色分工，以此來不斷激發學生的興趣。同時教師可以開展一些辯論賽以及演講比賽等，以此來不斷鍛煉學生對語文知識的運用能力，促進學生主動參與到課外活動中，不斷提升學生的語文素質，促進學生的進步與發展。

三、結語

在初中語文教學中，教師必須要不斷引導學生，能夠充分提升學生的興趣，發揮學生的學習能力，讓學生主動進行知識的學習。同時教師要針對學生的設計情況，設置出合理的引導策略，激發學生的學習自主性以及學習積極性，從而來帶動學生自主學習能力的提升。

參考文獻

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