中職校數字媒體專業教學改革的探索與實踐

邱悅

一、專業現狀分析

數字媒體專業是培養多媒體藝術領域中進行創作實踐的應用型人才，需要在技術與藝術性的融合方面具備良好的素質，我校數字媒體專業學生的藝術素養，缺乏創意方面的綜合能力，很難達到藝術、技術相互融合的效果；師資隊伍主要由計算機專業、美術專業教師構成，從整體專業的把握上可能比較欠缺。制約專業發展的另一個因素是實訓基地，實訓建設方案和使用方面還存在差距，需要在實踐中與企業共同制定和完善。

二、教學改革探索

1. 調整專業定位與課程設置

面對學制短、課程多的現狀，我們將專業課程進行整合，在職一年級開設了攝影、美術、Photoshop等專業基礎課程；根據學生興趣愛好和市場人才需求量，將數字媒體專業在職二年級分為平面設計、前期拍攝、影視后期等多個方向，每個方向開設相應課程。通過三年學習，學生不僅掌握牢固的專業知識和技能，還能在專業方向上有較大的選擇空間，以滿足市場人才需求。

2. 改進教學方法與課程考核

在日常的課堂教學中，我們改變單純培養技能的教學方法，強化應用技能與行業規范之間的關系，更新教學觀念，努力探索教學方法和教學形式。例如：平面設計方向的學生完成學校“微信公眾號”的開發項目，前期拍攝、影視后期方向的學生通過分組合作完成“微電影創作”項目；在AE、Flash、攝影等課程中以專項實訓的形式開展教學。另外，邀請企業專家為師生舉辦專業講座及培訓；組織師生到企業參觀調研，分享企業人員的從業心得。

在改進教學方法的同時，必定要改進課程考核。數字媒體專業課程考核改革的目標以學生能力培養和素質教育為核心，積極探索多元化、能力化、過程化的課程考核模式。我們采取項目成果展示、小組分工合作、師生與專家考核小組共同評定的形式開展科學地綜合評價。評價不僅要重視作品效果，還要重視學生專業技能和綜合素養的培養。

3. 加強“工作室模式”教學實踐

為了培養應用型、技能型的人才，我們成立了“數碼設計工作室”，目的是能夠營造比較真實的工作環境，為專業實踐教學提供一個以工作過程為導向的實訓平臺，促進教學與應用的銜接。“工作室教學模式”實踐以課程知識為基礎，以專業技術的應用為核心，以專業教師為主導，以學生為主體。我校專業教師提供多種實踐機會，利用專業優勢帶領學生在德育、專業活動中承擔平面設計、拍攝與后期制作等工作，輔導學生在各級各類技能競賽中取得好成績。學生在教學實踐中，不僅開闊眼界長了見識，提高了專業技能，還培養了責任心、溝通能力、團隊合作等職業素養。

4. 加強師資隊伍與實訓基地建設

專業師資隊伍建設是專業發展的先決條件。我校數字媒體專業的教師曾先后到影視培訓基地、多家企業參加培訓和實踐；企業長期為學校提供師資力量，先后開展了Flash動漫創作、攝影實訓、攝像技術、劇本創作等課程的實踐教學以及技能競賽輔導。只有專業師資隊伍具有先進的理念和扎實的技能，才有可能培養具備市場競爭力的技能人才。

在學校的大力支持下，我校的實訓基地建設已經有明顯改善。目前已經投入建設的虛擬演播室、更新蘋果機房和PC機房等項目，工作室已經成為學校探索和實現產學研一體化設計的重要基地，我們不僅要增添更先進的設施設備，還要不斷完善工作室的管理制度和運用模式，營造更專業、更貼近企業的工作氛圍。

三、教學改革成果

1. 項目成果方面

根據專業課程體系，結合企業實際需求，我們采用項目教學，對部分專業課程進行合理整合。平面設計方向的學生利用“新媒體技術”課程完成學校“微信公眾號”的開發項目，每期確定發布內容后，文字的撰寫和照片的拍攝、編輯處理都由學生參與完成；前期拍攝、影視后期方向的學生進行合作，共同參與“微電影創作”項目，他們利用劇本創作、攝像技術、音視頻編輯、AE等多門課程學到的知識技能，從前期的劇本討論及創作、分鏡頭實景拍攝，到后期的影視剪輯、合成及包裝，完成了表現正能量的反映中職生活的多部微電影。

2.競賽活動方面

專業教師開設課外小組，輔導學生參加國家、市區級技能競賽和評比活動，其中在攝影、數字影音、動漫創作、平面設計等賽項中取得好成績，指導學生完成學校團刊《同學》的排版設計工作，組織學生在學雷鋒志愿服務、運動會體育節、好聲音卡拉OK比賽等活動中承擔攝影攝像、制作視頻、設計宣傳海報等工作。

3.課程資源方面

在課程資源建設方面，注重在課程理論和實踐教學中融合行業標準，編寫了行業標準為主線的特色教材《多媒體網絡技術》；在課程技能體系建設上，建立了基于Moodle教學平臺的Flash課程，充分體現了翻轉課堂；將典型案例、優秀作品整理歸檔，利用信息化教學平臺和優秀資源庫，為教學儲存豐富教學資源。

4.工作室研究方面

數字媒體專業教師開展了“中職校數碼設計工作室建設與實踐研究”項目的研究工作，以工作室研究為契機，在廣泛開展多種形式的調研活動后，我們籌備建設了一個符合中職校特點的“數碼設計工作室”，并全面展開實踐研究，最后在專業研討會上將師生參與工作室所做的工作和成績進行匯總和總結，并形成《工作室成果集》，以記錄工作室實踐研究的點滴。

5.校企合作方面

我們聘請多位企業專家擔任專業建設委員會成員，參加專業研討會，在專業知識與技術領域、用人需求分析方面、課程及實訓基地建設、專業教材編寫等多方面工作，提出指導意見。將企業項目引入專業課堂，師生共同參與了影視公司多部影片的后期制作，為我校儲備力量。

作為一個較新的專業方向，數字媒體技術課程體系的建設必然是個不斷摸索與調整的過程。我們會更加主動適應市場經濟發展對數字媒體技術專業人才的要求，努力探索既適合本專業特色又體現中職教育特色的教學模式、教學體系，培養更多適應數字媒體產業需要的創意型技術人才，為推動國內數字媒體藝術設計與制作產業的發展貢獻力量。