做好初三班主任管理，提升班級(jí)凝聚力

楊瓊

摘 ?要：初三階段的學(xué)生臨近中考，班主任能否抓好班級(jí)管理，會(huì)影響學(xué)生備考的效率。班級(jí)是學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)境，班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，班主任要做好班級(jí)管理工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。下面，我從“一、科學(xué)管理班級(jí)，形成良好班風(fēng)”“二、給班級(jí)后進(jìn)生更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)”“三、做好動(dòng)員工作，營(yíng)造良好的備考?xì)夥铡比齻€(gè)方面入手，就初三班主任管理工作進(jìn)行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：初三 ?班主任 ?班級(jí)凝聚力

初三是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)升學(xué)，很多學(xué)生有了緊迫感，很多學(xué)生抓緊時(shí)間發(fā)奮學(xué)習(xí)，但是也有些成績(jī)落后的學(xué)生感覺前途渺茫，認(rèn)為努力已經(jīng)來不及了，過著得過且過的生活。他們希望教師能夠理解學(xué)生，成為學(xué)生人生路上的指導(dǎo)者，他們尋求志同道合的人，這個(gè)階段同學(xué)之間相互尊重，彼此幫助。下面，我結(jié)合自身的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就如何做好班主任工作進(jìn)行初步的分析與探討。

一、科學(xué)管理班級(jí)，形成良好班風(fēng)

教師要注重班級(jí)文化建設(shè)，制定班級(jí)管理制度。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。教師要營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。使學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)掘?qū)W生的潛能。教師要強(qiáng)化紀(jì)律管理，使學(xué)生在班級(jí)中能承擔(dān)自己的責(zé)任，使學(xué)生參與到班級(jí)管理中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，我在管理班級(jí)時(shí)，首先制定班級(jí)管理制度，每個(gè)學(xué)生都要遵守班級(jí)的規(guī)章制度，比如：上課的紀(jì)律、請(qǐng)假、作息制度，通過制定制度來培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和組織性。其次，我組織學(xué)生布置教室，對(duì)教室進(jìn)行美化，營(yíng)造出一種積極向上的文化氛圍。我組織學(xué)生進(jìn)行投票，推選出班干部，在班干部的幫助下來管理班級(jí)體。我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，在日常生活中要約束自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。在班級(jí)管理工作中，我以身作責(zé)，努力做好學(xué)生的榜樣，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)，此外，我還舉辦了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)生成為時(shí)間的主人，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、給班級(jí)后進(jìn)生更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)

班主任要給班級(jí)后進(jìn)生更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，后進(jìn)生是班級(jí)奪取中考勝利的重要組成部分，初三的后進(jìn)生很容易出現(xiàn)迷茫的現(xiàn)象，一方面，他們也意識(shí)到了要努力學(xué)習(xí)，另一方面，由于他們的基礎(chǔ)比較差，很多后進(jìn)生出現(xiàn)了自暴自棄的現(xiàn)象，在班級(jí)中經(jīng)常惹事，不利于班級(jí)管理。班主任要給予這部分學(xué)生更多的關(guān)注，使他們感受到自己是班級(jí)中的重要分子，使后進(jìn)生能夠積極參與到班級(jí)管理中，自覺約束自己，克服不好的行為習(xí)慣。

例如，在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，我非常關(guān)注我們班的后進(jìn)生。我班有一名后進(jìn)生小麗，最近一段時(shí)間經(jīng)常在課上和同學(xué)說笑，在課下打鬧，不完成作業(yè)。觀察到小麗的問題，并找小麗進(jìn)行了談話，原來小麗認(rèn)為自己考高中無望，便放棄了努力。我對(duì)小麗進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，使小麗意識(shí)到現(xiàn)在努力還不晚，還是有機(jī)會(huì)考上高中的，幫助小麗消除心理擔(dān)憂，使她意識(shí)到自己的價(jià)值，通過和小麗一起分析，使小麗發(fā)現(xiàn)了自己的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和薄弱學(xué)科，我又安排了學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)小麗進(jìn)行幫助，我在課下的時(shí)候也會(huì)為小麗進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，漸漸地小麗遵守課堂紀(jì)律了，小麗的成績(jī)也有了提高。

三、做好動(dòng)員工作，營(yíng)造良好的備考?xì)夥?/p>

班主任要做好中考動(dòng)員工作，鼓舞班級(jí)士氣，班主任可以就中考的形勢(shì)、班級(jí)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，通過激勵(lì)，使學(xué)生振奮精神，面對(duì)中考充滿信心，使學(xué)生勇敢地迎接挑戰(zhàn)。班主任可以通過主題班會(huì)的形式來營(yíng)造動(dòng)員的氣氛，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極備戰(zhàn)中考。班主任要指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，做好各個(gè)科目的復(fù)習(xí)。班主任要做好思想工作，指導(dǎo)學(xué)生從思想、心理等各個(gè)方面做好工作，以良好的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

例如，在學(xué)生升入初三后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了中考動(dòng)員工作。我召開了主題班會(huì)，要學(xué)生們樹立自己的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生寫下自己的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，并寫下自己為了這個(gè)目標(biāo)要做出哪些努力。為了鼓舞學(xué)生的士氣，我組織學(xué)生在班級(jí)內(nèi)掛上“拼搏進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的橫幅，激發(fā)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生珍惜時(shí)光，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。我組織學(xué)生進(jìn)行黑板報(bào)設(shè)計(jì)，以“知識(shí)改變命運(yùn)”為主題，使學(xué)生感受到讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以高昂的精神投入到中考復(fù)習(xí)中。此外，我還注重幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造緊張但不壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在初三這一年能夠查漏補(bǔ)缺，保持良好的精神，積極迎戰(zhàn)中考。

綜上所述，班主任要做好初三學(xué)生的班級(jí)管理工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，班主任要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，班主任要指導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉和娛樂之間的關(guān)系，提高班級(jí)的凝聚力，班主任要做到賞識(shí)學(xué)生，給學(xué)生尊重和關(guān)愛，班主任還要協(xié)調(diào)好其他教師和學(xué)生之間的關(guān)系，做好與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通工作，家校合作共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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