高職院校專業教師擔任兼職輔導員隊伍建設的機制創新研究

摘要：隨著高職招生規模的不斷擴大，專職教師數量明顯不足，為了解決高職輔導員人數不足的問題。本文對高職院校專業教師擔任兼職輔導員隊伍建設的機制創新進行了研究，從兼職輔導員的準入機制、崗前培訓制度，及兼職輔導員的隊伍結構這三方面進行了論述，初步提出了專業教師擔任輔導員的準入制度和培訓方式，得到了高職院校兼職輔導員隊伍建設機制創新的理論依據，為今后這方面的研究奠定了理論基礎。

關鍵詞：高職院校；專業教師；兼職輔導員；機制創新

文獻標識碼：A

由于近些年來高職教育的招生規模不斷擴大，專職輔導員的教師人數與招生規模已經嚴重不符，師資力量明顯不足，為了解決這一問題，各院校多鼓勵專業教師來擔任兼職輔導員以便解決師資不足的問題，這雖然減輕了專職輔導員的壓力，但是也對兼職輔導員隊伍的建設帶來了新的問題，遇到了新的挑戰。

1 高職院校專業教師擔任兼職輔導員隊伍建設的機制創新

機制就是系統結構內部，各個組成部分的互相聯系、制約、作用的聯結方式。在社會學領域，機制就是各部門通過建立一定有效的措施并有效實施，來讓部門合理運轉的方式。高職院校輔導員隊伍建設同樣需要合理、適應時代發展的機制，來保證隊伍的良好運轉。

1.1 完善高職院校專業教師擔任兼職輔導員隊伍準入機制

高等職業院校與本科院校不同，注重與個人職業能力的培養，沒有完善的學歷體系，具有自身獨特的特點，學生的素質及學習習慣也與本科院校有很大的不同，這也就要求高職院校的輔導員隊伍建設，特別是兼職輔導員隊伍建設更要適應時代發展的需求，狠抓隊伍質量，這就必須要抓好兼職輔導員的準入機制，要抓好入口問題。

由于高職院校兼職輔導員具有一定的特殊性，因此，要統一兼職輔導員準入機制，不能各高職院校各行其是，要隨著時間的推移不斷的進行更新、完善。因此，要組織專門的入職考試，并對通過入職考試的老師頒發兼職輔導員任職資格證書，省教育廳應根據自身情況制定適合本省省情的考試內容，兼職輔導員的入職考試制度可以大大的提高兼職輔導員的整體水平，真正的將具有一定學生工作能力的專業教師引入到輔導員隊伍中來，提高整個輔導員隊伍的素質和質量。

兼職輔導員的資格考試應該由各省教育廳制定考試大綱，負責指導性工作，省內各高職院校負責具體的考試安排，具體的考試內容要根據本省高等職業教育的具體情況來建設題庫，題庫內容要不斷更新，要跟上本省職業發展的需求。進行完理論考試后，還要進行面試，最終成績由這兩部分構成。兼職輔導員入職的理論考試內容主要是心理學，馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，教育學等于輔導員工作相關的知識，題型主要有單選題，多選題，簡單題，論述題，案例分析題。面試考試包括辦公軟件的操作：word，photoshop，excel，ppt等，還要情境模擬考試，包括學生活動組織，團隊建設，突發事件處理等。面試大綱同樣由各省教育廳統一命題，各高職院校統一組織考試，從事學生工作的專職輔導員作為考官。最終按考試成績從高分到低分進行差額錄取，成績通過者，頒發入職資格證書，可以在全省高職院校中使用。

1.2 完善高職院校專業教師擔任兼職輔導員隊伍崗前培訓制度

在專業教師取得兼職輔導員入職資格證書以后還不能入職輔導員隊伍，還要進行崗前培訓，然后才能正式的進入到輔導員隊伍中。因為對于剛剛進入高職院校從教的青年教師來說，僅僅通過考試，取得證書，還達不到兼職輔導員的上崗要求。必須由老資格的專職輔導員對其進行崗前的有針對性的培訓，初步掌握學生工作的實踐理論。輔導員崗前培訓可由教育廳組織進行或委托相應的某一高職院校進行定期培訓。

1.3 優化高職院校兼職輔導員的隊伍結構

高等職業院校的兼職輔導員隊伍建設不應該沿用本科院校的輔導員隊伍建設經驗，高職院校的輔導員隊伍建設應解放思想，探索處一條具有自身特色的建設道路。高等職業院校的隊伍建設應該是“專兼結合”的隊伍，即：要保證一部分兼職輔導員的比例，要建設好專職輔導員隊伍的同時，打造出一個具有較強能力的兼職輔導員教師隊伍。對于兼職輔導員的聘任對象，主要以專業教師為主，專業教師既有豐富的專業知識，同時又對所上課的學生比較了解，由專業教師來擔任兼職輔導員可以在進行思想教育的同時，加強對學生學業的管理，這在一定程度上也促進了高職學生對學習的重視，加強了師生之間的學業交流。因此高等職業院校的輔導員隊伍依然要以專職輔導員作為輔導員隊伍的主體，以兼職輔導員作為重要的補充，這樣兩者有機的結合到一起，可以實現優勢互補，同時實現缺點的彌補，這在一定程度上可以提高高等職業院校輔導員隊伍的整體能力和素質。

2 結論

由本文的研究分析，可以初步得到以下結論：

目前，高等職業院校的招生規模不斷擴大，輔導員與學生比例嚴重失調，為了解決這一問題，本文對高等職業院校專業教師兼任輔導員隊伍建設機制創新進行了研究，結合崗前培訓和準入機制，隊伍結構等對專業教師擔任兼職輔導員的重要性進行了論述，有利于高職院校兼職輔導員隊伍建設的制度的制定和在相關領域的推廣，為進一度的研究奠定了理論基礎。

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基金項目：遼寧省職業技術教育學會20172018年度科研規劃課題（LZYB17472）； 遼寧省交通高等專科學校2017年校級教研課題（2017JY18）

作者簡介：武斌（1979-），男，遼寧沈陽人，碩士，講師，主要從事高職教育教學研究。