體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

徐鳳

【摘 要】體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣；有助于學(xué)生身體的發(fā)展；有助于學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展；有助于學(xué)生良好個(gè)性和意志品質(zhì)的發(fā)展；體育游戲還會(huì)對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展，身體發(fā)育能起到良好的作用。體育游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生的思想品德也具有重要的教育作用。但是，目前體育游戲大都是作為教學(xué)手段被運(yùn)用的，是為完成某項(xiàng)主教材的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。在這種情況下，它的教育作用往往被忽視。在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，只要游戲達(dá)到了預(yù)定的目的就行了。這種忽視體育游戲教育作用的現(xiàn)象是值得我們從新思考。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；體育教學(xué)；小學(xué)體育

我過(guò)著名的教育學(xué)家葉圣陶說(shuō)；“什么是教育？簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，不需要任何意志努力和。外在監(jiān)督的自動(dòng)化了的行動(dòng)方式，現(xiàn)在新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，也把使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，作為教育目標(biāo)之一明確提出。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，對(duì)提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展有著重要的意義。

在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新也很重要，把體育游戲合理運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中也是一種創(chuàng)新的體現(xiàn)。創(chuàng)新體育教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的。體育教師必須轉(zhuǎn)變體育觀念，樹(shù)立創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，使每個(gè)學(xué)生的良好個(gè)性得到全面發(fā)揚(yáng)，使他們的創(chuàng)造思維得到發(fā)展。從而培養(yǎng)一大批高素質(zhì)，具有創(chuàng)新意識(shí)與精神，實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的人才。

體育教學(xué)大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學(xué)‘三項(xiàng)基本任務(wù)之一。”為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人才有著重要的意義和作用。提倡小學(xué)體育教學(xué)游戲化，讓學(xué)生在“玩”中盡情地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能。

體育課中利用體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，所謂規(guī)則意識(shí)，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。比如、遵守校規(guī)、遵守法律、遵守社會(huì)公德、遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣是德育教育的重要內(nèi)容，在體育游戲教學(xué)中要滲透規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育行為。小學(xué)體育教學(xué)就是在“玩中學(xué)”，要正確利用學(xué)生愛(ài)玩的天性和身心特征來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，開(kāi)發(fā)和創(chuàng)編體育游戲，規(guī)范學(xué)生的體育行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)。體育游戲規(guī)則性很強(qiáng)，學(xué)生們只有遵守規(guī)則，才能完成游戲，才能取得好成績(jī)，所以在游戲教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生規(guī)范體育行為，遵守游戲規(guī)則。

低年級(jí)學(xué)生特別是一年級(jí)學(xué)生，都有好玩好動(dòng)、自控能力差、沒(méi)有形成遵

守紀(jì)律的觀念等現(xiàn)象，開(kāi)展一些有角色、有情節(jié)的體育游戲，這種游戲來(lái)自生活的“教材”，摸得著，看得見(jiàn)，體會(huì)得深，比起空洞的說(shuō)教更具說(shuō)服力，在機(jī)會(huì)均等的原則下，按統(tǒng)一的規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)，符合青少年生理心理特點(diǎn)，深受青少年的喜愛(ài)。除以上特點(diǎn)外，還具趣味性 普及性 智能性 知識(shí)性等特點(diǎn)。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了肺腑的教學(xué)方法和手段體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開(kāi)展。同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性 生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的富有活動(dòng)之一，是在體育教學(xué)中具有重要作用。

利用體育游戲的規(guī)則來(lái)約束學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和良好習(xí)慣是一種有效的方法。在體育游戲中通過(guò)教師的引導(dǎo)、規(guī)則的限制、學(xué)生之間的交往，學(xué)生在“玩中學(xué)”，就會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生滲透規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、感悟。

在體育教學(xué)中創(chuàng)編體育游戲，進(jìn)行文明禮儀教育也是很重要的。文明禮儀教育是德育教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我們要培養(yǎng)走向世界的中國(guó)人，就必須從小培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講文明、知禮儀的世界公民。通過(guò)體育游戲的創(chuàng)編滲透文明禮儀教育，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種教育方式。在體育教學(xué)中創(chuàng)編兒童歌曲游戲“找朋友”，學(xué)生在游戲中參與各種角色，邊唱歌，邊做“敬禮”“問(wèn)好”等動(dòng)作，同學(xué)與同學(xué)之間模仿與扮演角色，學(xué)生學(xué)會(huì)了文明禮儀方式，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習(xí)慣，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)達(dá)到了培德、健體的作用。

小學(xué)體育教學(xué)中，開(kāi)展體育游戲培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神也很重要。學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是體育教學(xué)和社會(huì)生活中不可缺少的重要因素，體育教學(xué)中的很多內(nèi)容需要學(xué)生之間和小組之間合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)是體育教學(xué)的支柱，也是新課標(biāo)中體育教學(xué)的目標(biāo)之一。同時(shí)，在游戲中，學(xué)生的一些作風(fēng)、態(tài)度和品行都會(huì)充分展現(xiàn)，這就給教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透提供了便利，所以在體育游戲的教學(xué)中，更應(yīng)該滲透學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。體育游戲一般是以集體或小組的統(tǒng)一活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，如合作游戲、接力比賽等項(xiàng)目，應(yīng)該讓學(xué)生明白“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理，在游戲中要特別注意培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)互助、熱愛(ài)集體、與人合作和共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用。在體育教學(xué)中，很多老師容易忽視這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，其實(shí)把體育游戲運(yùn)用到整理活動(dòng)中，可以有效消除學(xué)生一整堂課的運(yùn)動(dòng)疲勞，使身體地由盡快緊張的狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜的狀態(tài)，進(jìn)而為學(xué)生上好下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)安排游戲時(shí)，應(yīng)該注意應(yīng)選取一些小負(fù)荷的游戲，讓學(xué)生在輕松、活潑、幽默的氣氛中使身體和心理都得到放松培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。

另外利用趣味游戲還能磨練意志陶冶情操，體育游戲是以生動(dòng)活潑的形式、豐富多彩的內(nèi)容、靈活多變的方法、富有感染力的情節(jié)、具有強(qiáng)烈的趣味性而深受少年兒童的喜愛(ài)。因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)中，學(xué)生有廣闊的自由活動(dòng)空間，能表現(xiàn)自己的能力，學(xué)生在活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)自我，滿足自身的需要，所以學(xué)生對(duì)富有趣味性的體育游戲具有直接的興趣，我們應(yīng)根據(jù)教育目的，通過(guò)合理設(shè)計(jì)豐富的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉。

例如，我在耐久跑的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生興趣很低，跑了一會(huì)兒就感到很疲勞。于是，我就把耐久跑改成折返跑游戲，然后在不同距離的地方，放上0-9的數(shù)字標(biāo)記，采用讓學(xué)生跑各種號(hào)碼的方式練習(xí)。如：110、119、120等，還有各個(gè)節(jié)日，如教師節(jié)：910；兒童節(jié)：601等。學(xué)生一下子積極性高漲，不但很好完成了耐久跑的教學(xué)目標(biāo)，從中又領(lǐng)悟出頑強(qiáng)意志和自身潛力的含義，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，寓德育教育于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中。

通過(guò)體育課很重要的一點(diǎn)是可以加強(qiáng)心理教育，通過(guò)體育課能不斷的養(yǎng)成能吃苦，能主動(dòng)的心理教育，緩解學(xué)生心理壓力，在二年級(jí)的前滾翻教學(xué)中，一些學(xué)生由于前滾翻教學(xué)中滾動(dòng)動(dòng)作技能難、重點(diǎn)理解不夠，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了一些恐懼心理，讓學(xué)生在進(jìn)行此項(xiàng)技能教學(xué)時(shí)產(chǎn)生焦慮。他們擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)，從而給自己背上了沉重心理負(fù)擔(dān)，最終出現(xiàn)厭學(xué)、注意力不集中的現(xiàn)象。針對(duì)以上學(xué)生的心理問(wèn)題，筆者利用體育游戲的特點(diǎn)，改變了教學(xué)方式，主動(dòng)創(chuàng)編帶有一定的情節(jié)性、趣味性、活潑性的游戲，如“小刺猬下山坡”的游戲，讓學(xué)生在教學(xué)中先模擬小刺猬團(tuán)身滾動(dòng)的方法，嘗試體會(huì)前滾翻中滾動(dòng)動(dòng)作，體會(huì)低頭、推手、團(tuán)身、抱膝動(dòng)作的過(guò)程，幫助學(xué)生理解掌握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣安排既能夠淡化動(dòng)作技能，又克服了學(xué)生心理障礙。從而讓學(xué)生在參與游戲?qū)嵺`活動(dòng)中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在同伴的保護(hù)與幫助下，完成學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作，提高興趣，緩解壓力，克服原有的心理問(wèn)題。

總之游戲是學(xué)校教育中不可或缺的內(nèi)容，體育游戲的實(shí)質(zhì)是一項(xiàng)綜合性的教育，將德育、智育、體育、美育、心理教育等有機(jī)結(jié)合，教師挖掘體育游戲教育內(nèi)涵，選擇適合小學(xué)生身體特點(diǎn)的各種游戲，應(yīng)用于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，那么學(xué)生從中受到的教育就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出體育的范疇。

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市臨泉縣陳集鎮(zhèn)李寨小學(xué)）