小學語文課堂教學效率探究

姚祎

摘 要：由于小學生年齡尚小，在課堂上的注意力集中時間較短；另外小學語文教師限制學生回答問題的時間和討論的空間，致使小學生參與學習的積極主動性不高，學生學習興趣下降，課堂教學效率明顯下降，小學語文課堂常常處于學習效率較為低下的狀態。由此筆者探究提高小學語文課堂教學效率的三點對策，希望能給予同仁幫助。

關鍵詞：小學；語文課堂；教學效率；提高；對策；探究

小學語文是小學階段重要的基礎科目，對小學生學習其他學科有一定的幫助作用，具有較強的人文性和工具性，學好語文對小學生的未來發展具有至關重要的作用。但是在小學語文的課堂上常常會出現學習效率較為低下、學生學習出現困難的一些現象，經過筆者多年的教學經驗首先歸納分析小學語文課堂教學效率低下的表現和原因：

一、簡析小學語文課堂教學效率低下的表現及原因

小學語文課堂教學效率偏低表現和原因主要在于四方面：

第一，新課程改革強調在課堂上學生是學習的主體，教師只是起到指導和輔助作用。但在小學語文的課堂上，小學語文教師則是穿新鞋走老路，還是以自我為中心，以教師的講為主體，為了達到每節課的教學設計，不在乎學生的反應如何，只要是自己完成計劃的教學任務就是成功的課堂。小學生處于被動地位，學習效果較低。

第二，課程改革主張把課堂交給學生，教師引導學生完成學習任務。但在小學語文的實際課堂上則不然，教師預先設計好問題，學生機械回答，問題都是固定答案，強調學生死記硬背，大大削減了學生對語文的興趣，學習效率自然下降。

第三，小學語文課堂至今還以學生的知識為重點，忽略對學生語文能力的培養，使學生分析問題解決問題的能力較差，不能在閱讀中自行歸納整理，有的學生連查字典都不會，何談語文的綜合能力？更不用說學習效率了。

第四，語文教師忽略對學生興趣的激發。大部分語文教師只注重語文知識的學習，沒有對學生進行學習興趣的培養。其實沒有興趣的知識學起來是相當費工夫的，教師不注重對課堂學習氛圍的營造，不能引導學生合作探究，教學效果大大降低。

二、小學語文課堂教學效率提高的對策

1.精心選擇教學方法，有效激發學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師，所以要提高小學語文課堂教學效率必須要盡力激發學生的學習興趣和學習熱情。具體來說，小學語文教師必須要根據教學內容精心選擇教學方法，爭取能從一開始上課到課堂結束都能把學生的興趣和熱情充分調動起來，比如在小學語文課堂教學中可以通過比一比誰記得快或誰記得牢等手段適當引導學生參與競爭，以有效調動學生的學習積極性。另外，小學語文教師在語文課堂教學中還可以采取比如分組討論、分角色表演及做游戲等方式來調動學生學習語文的熱情。再就是在語文課上教師要善于引進新知識來擴大學生的視野和拓寬學生的思路，還要注意課堂提問的難易程度把握，使學生都能在自身基礎上有所進步，都能讓學生在學習中體驗到快樂，只有這樣才能有效激發學生學習的興趣及熱情，才能有效提高小學語文課堂教學效果。

2.積極營造和諧、民主的小學語文課堂氛圍。教師在小學語文課堂教學中要積極營造和諧、民主的小學語文課堂氛圍。因為只有在得到充分重視及尊重的環境中才能實現課堂師生良性的互動，在互動的過程中才能真正激發學生的各種潛在的智力及非智力因素，才能充分發揮出學生學習的主體性，才能有效提高課堂教學效率。盡量多給學生發言的機會，無論學生的知識水平高低，語文教師都不能歧視，要平等地對待每一位小學生，尊重學生的個性差異，鼓勵學生大膽的發言，遇到難題教師要引導學生合作交流，在合作中解決問題，不能諷刺挖苦學生，多表揚、多激勵、多肯定，讓每個孩子看到教師的和藹和寬容，這樣小學生就會在民主的氛圍中自主發言、積極主動的學習，愉快熱情的參與，教學效果一定出現較大的進步。

3.合理科學的設計課堂問題，以便能活躍課堂氣氛和啟發學生思維。合理科學的課堂提問可以積極引導和帶領學生緊跟教師的教學思路，能有效活躍課堂氣氛和啟發學生思維，所以要注意課堂問題設計的合理性和科學性。首先，設計的課堂問題一定要有明確的目的性，以便能有效激發學生思考。其次，課堂問題的設計必須要有一定的思考價值，以便能充分調動學生的主動性。再次就是課堂問題的設計一定要適應學生的基礎，以便能照顧到學生的實際接受能力。最后，課堂問題的設計一定要控制好數量，更要避免盲目隨意性，要能以照顧到大部分學生及涉及到本堂課主要重難點為宜。

屈原有句名言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在新課程日益全面改革的今天，小學語文教師在探究高效課堂上還要不懈的追求、不停的研究、不斷的探索，勤于實踐，在總結經驗中勇于創新，定會探尋到提高小學語文課堂效率的巧妙方法，使小學語文更上一個新臺階，使小學生的語文綜合素養逐漸提升。

參考文獻：

[1]汪凱明.淺談提高小學語文課堂教學效率的措施[J].教育革新，2010（12）.

[2]毛艷麗.如何提高小學語文課堂教學效率[J].學周刊，2010（11）.

[3]吳延香.提高小學語文課堂教學效率之我見[J].西北成人教育學報，2010（3）.

（作者單位：四川省巴中市恩陽區觀音井鎮樂豐小學）