因為理解 所以幸福

劉青青

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0099-01

剛工作的我由于教的是物理學科，就一直在八年級任教物理而沒有機會擔任班主任。看著與我一起進學校的語文老師都擔任了班主任，聽著她們時而抱怨學生的不懂事，時而感動于學生做的某些小事，雖然看著她們總是很累，但我心中其實有點羨慕。我也想帶著一個班的學生，與他們一起成長，和他們一起軍訓、學農，教會他們做有責任感的努力的上進的陽光的孩子。

終于在工作的第二年，我有機會擔任了八（3）班的班主任，早就聽聞這個班的種種“事跡”，校長對于我一口答應做這個班的班主任表現的有點吃驚，估計剛開始全校的老師都對我持懷疑態度。而我，更多的期待沖淡了擔憂。很快，這些學生破滅了我所有的期待，上英語課和老師頂嘴，上美術課吃零食，上音樂課拒絕考試，上物理實驗課摔碎實驗器材；逃課、逃學、夜不歸宿等等。每天都忙于處理這些事，甚至有一段時間不管是吃飯、走路、睡覺想的都是他們。也曾微笑著提出要求；制定班規并嚴格執行；也曾“咆哮課堂”；嚴厲批評，但效果總是不大，我仍舊每天疲于處理班級的各種各樣的突發事件。

一個星期的接觸之后，我很快地掌握了本班學生哪些上課愛思考問題，哪些在學習上很用功，哪些上課喜歡調皮，哪些總是惹事等基本情況。其中有一個學生引起了我的注意，他叫小A，他成績在班級下游，坐在教室最后一排的他似乎每天上課時間總在忙自己的事情，一般情況下，他也決不在課上直接打擾老師上課，和班級同學相處得很好，卻總是跟英語老師對著干，他英語回家作業不完成，英語老師說他幾句，他就直接頂嘴；英語老師打電話告知家長他在英語課上的表現，他就直接離家出走去網吧；在走廊上撞到英語老師，不小心將水撒到老師腳上，不馬上道歉反而來一句“關我什么事”。我覺得可能小A與英語老師之間有什么心結，如果不打開這個心結，對他、對英語老師都不好。

我試著慢慢接近他，有空的時候找他聊聊天，慢慢的我發現，其實他是個挺可愛的男孩子，喜歡玄幻小說，喜歡玩網絡游戲，還喜歡吃小零食，每次我都能用小零食來和他拉近距離，他慢慢地會跟我說得更多，他告訴我：他是與媽媽和外公外婆住的，他的爸爸媽媽在他還很小的時候就離婚了，其實他是很心疼他媽媽的，那次離家出走，我在QQ上聯系到他 ，告訴他說媽媽都急哭了，要他馬上回家的時候，他也聽話地回去了，每次與他聊到他媽媽的時候，他總會說：“我以后要好好照顧媽媽，讓媽媽過好日子。”

等到跟他很熟悉之后，我開始問他與英語老師之間的問題，他友愛同學，尊重其他老師，為什么唯獨對英語老師總是會針鋒相對呢？他是這樣跟我說的：“她說我是沒爸爸管的孩子，所以變得這樣沒禮貌，作業也不做，上課還搗亂。”他對那句“沒爸爸管的孩子”一直耿耿于懷，這是我一直都不敢觸及到的他的傷心處，我不知道這次他愿不愿意與我聊聊他心底深處的事情。在之前，我就從他之前的班主任那了解到，他的爸爸是因為吸毒，才被強制抓去戒毒的，為了照顧到孩子，除了我，其他同學和老師都不知道。這次，他跟我說起了他的爸爸，他也告訴了我爸爸吸毒的事情，看著聲淚俱下的他，看著他想用他的方式來捍衛爸爸在他心里的形象，我頓時理解他了，理解他對英語老師的“針鋒相對”，理解他對那句話的在意，理解他始終不愿意向老師低頭認錯的倔強。等他的情緒稍稍平復，我跟他解釋道：“英語老師并不知道你爸爸的事情啊，可能老師的言語不恰當，傷害到了你，但老師也是出于想讓你好好學習的角度，也是希望你能把英語學好，這樣你將來才有能力照顧好媽媽啊。請你原諒英語老師不知情……”他點頭了，隔天他就去向英語老師道了謙，也盡自己所能地完成作業。

從那之后，他似乎更加親近我了，有了什么不開心的事情也會主動跑來跟我聊聊，慢慢的我也學會了，只要靜下心來好好聽聽學生的心里話，就會對他們多一些理解，就會更加得靠近他們，很多“咆哮課堂”、很多嚴厲的批評都能避免，我似乎也沒以前那么忙了，很多事情，我理解了學生，學生也理解了我，班級的一些常規工作學生也會很配合地完成了。

雖然曾經很累，曾經迷茫，現在與他們相處的每一天雖還是有矛盾，還是有批評，但我能感覺到，我的心離他們很近，我知道與他們一起，我是幸福的。