傳道授業，桃李之教

彭永生

摘 要：目前，在校園的教育工作開展過程中，語文老師的教育開展情況對于學生的發展有著至關重要的影響，主要就是因為語文老師不僅僅需要關注學生學習上的情況，更需要關注學生的生活以及心理各方面的情況，所以能夠看出，語文老師教育工作意義重大。而本文則是以我自己的工作情況為例，分析在小學校園中語文老師工作的具體情況，采用案例分析的手法，明確用德育教育的方式贏得學生的尊重對一個學生，乃至一個班集體健康發展起到巨大促進作用的效果，以此更好的為語文老師工作順利開展做貢獻。

關鍵詞：傳道授業 桃李之教 小學 語文教學 德育教育

我擔任孩子們的語文老師也有17年的時間了，經過對工作的總結，我發現的語文老師工作責任相對于其他學科的老師責任更高一些，而小學階段的孩子們因為心理年齡和智力發展處于初步階段，所以學習中很容易產生很多意想不到的事情，有些會對教學造成阻礙，有些也會震撼我的心靈。所以本文就是按照案例分析的方法，把我自己教育工作開展過程中的經驗進行總結，希望能夠為每一位的語文老師提供借鑒。

一、案例一——遇到問題不當面指出，多鼓勵

小學階段的學生又處于活潑好動的階段，而因為長時間在校園學習，導致這些學生的好奇心理都比較強，還有些學生因為生活環境和背景的影響，雖然腦子比較活躍，但是也經常出現錯誤。有一天課程結束后，我班級中的一個學生在校園的后院翻墻出去買零食，然后翻過來賣給其他的同學，在這中間掙取差價，這樣的行為被學校發現，并且要求我身為語文老師需要給與嚴肅的處理。當時我也處于比較生氣的情緒，但是冷靜之后我沒有著急對學生進行批評，而是在一次召開班會上把這件事提出，要求全班同學分析。

當然我提出的方法并不是直接把這件事挑明了擺在學生面前，而是把這名學生比喻成一個非常有頭腦的商人，將來會有很大的發展，同時也從另一個角度去談，如果學生翻墻外出出現意外，那么就會給家里和自己，以及校園帶來不必要的負擔。同時如果學生購買的產品不合格，也會導致其他學生因為生病，造成的影響身體健康的情況。在這些例子舉完之后，我又引導他們，想要自己變成一個很棒的人，首先需要加強知識，致力于學習之中，才能讓自己成為一個強大的人。在課后我又私底下與這名學生進行聊天，鼓勵她好好學習，為將來自己成為合格的商人儲備知識，后來我慢慢的發現，他改變了自己的行為，并且學習更加努力了。

二、案例二——語文老師以身作則，以理服人

每一個階段學生的學習都需要榜樣的樹立，榜樣帶給學生進步的力量是無窮無盡的。在我負責的班級中有出現過這樣的情況，那一個學期我們班級所負責打掃衛生的地區是操場，因為學校的學生比較多，而中學校所占地的面積比較小，所以操場上的垃圾特別多。剛剛清理完又會有新的垃圾出現，所以我們班級很多孩子都不愿意去打掃，為了能夠解決這樣的問題，我每天都提前半個小時來到校園操場中，和孩子們一起去收拾操場中的垃圾，經過一段時間之后，有幾個同學自覺地就來到校園與我共同打掃衛生。

還有因為的環境比較惡劣，所以很多學生并不注重個人衛生，而我身為語文老師，需要去對學生進行引導，但是我沒有采取批評和責怪他們的方式，而是把自己打掃得更加干凈，以身作則。同時在教學工作中引導學生去發現身邊個人衛生做的較好學生的優點，然后讓學生進行學習這樣，在一個學期下來，我發現我們班級整體的個人衛生情況，以及所負責的環境衛生打掃區域都變得更加干凈整潔。特別是在語文教學過程中，針對涉及到漢字的學習，還有相應的文章內容的時候，我都會重點講解，如：學習“干凈”這個詞語的時候，我就會用班級和垃圾角的例子進行教學，潛移默化的對學生進行德育知識滲透。

三、案例三——語文老師面對學生一視同仁

小學階段的學生們有一個統一的特點就是心靈純樸，他們也會犯錯，也會受到批評。但是如果能夠給與他們良好的教導，每一個人都是可塑的人才。曾經就出現過這樣的事情，在上課鈴聲響起之后，我帶著書本走進教室，但是在教室中我發現黑板上依然有上一節課教師所寫的板書，所有的同學都坐在自己的位置上望著我，這樣的情形讓我心中的怒火沖到嘴邊，大聲的對所有同學問今天誰值日，為什么沒有人在課間擦黑板？全班同學都沒有回答我。我見這樣的形式又提高嗓門問了一遍，這時坐在最后一排的一位同學匆匆的跑到講臺上擦黑板，這名同學的成績比較差，經常拉低我們班整體的成績，見她認真地擦著黑板，弄得教室塵土飛揚，我心里的怒火依然沒有散去。對大家說，同學們都看見了吧！今天是因為一個人沒有負擔責任而造成的老師生氣，影響我們整體的課程學習。但是這時不知誰小聲地說，今天他并不是值日生，這句話讓我的心里微微的一顫。

與此同時一個學習成績比較好的同學慢慢站起來，說今天是我值日，我不禁感到后悔，并且意識到學生并不是成績優異就全方面都好，所以面對著擦完黑板低頭走下講臺的學生，我無意中聽到有人在竊竊私語說，學習成績好不做值日就不會罰，學習成績不好不做值日就會被罰，這句話讓我陷入了深深的沉思，那節課我不知道自己是怎樣完成的。在課后我把才黑板的同學叫到了辦公室，并且向他表示了我的歉意。

在第二堂課開始前，我也在班級向全班同學的面向這位同學道歉，真誠的告訴他，我真的錯了，請你原諒我。在這件事情之后，我發現這位同學對我的親切度在不不斷的增加，同時對我更加信任了，愿意敞開心扉與我交談。在這樣的過程中，他的成績得到了顯著的提升，而其他同學因為我一視同仁、以身作則的原因，也能夠及時的完成自己的任務，不再出現拖延值日與認為語文老師偏心的現象。

結語

我身為語文老師，需要努力的去教學上存在的困難克服，用鼓勵和溝通的方式給予學生良好的德育教育，也讓學生們給我尊重，同時我也給學生們更多的尊重。并且，我需要意識到這些在的孩子們心靈純樸，還要用自己僅有的力量，引導他們能夠在這樣良好的基礎上，更加快速的成長和進步。一切的教育方法都源自于對學生的愛，對教育工作的愛，所以，我也應該作為一個有愛的人，努力做好中班級的管理工作，為培養出更多的優秀人才。