怎樣在初中語文教學中滲透傳統文化教育

張朝英

[摘 要：目前的初中生普遍缺乏對于傳統文化的重視，對傳統文化沒有深層次的了解，也沒有更多的興趣，所以，就需要教師改進教學方法，用學生可以接受的教學方法，在平時的教學活動當中，通過教學實踐，潛移默化地影響學生，傳承中華民族的傳統的文化，讓學生對于傳統文化有更好的學習和應用。

關鍵詞：初中語文；語文教學；傳統文化]

1傳統文化的內涵

傳統文化是在歷代中國人民勞動的基礎上形成，是人們智慧的匯總，結合了民族文化和不同時期的社會習俗，是華夏民族重要的精神食糧。中國傳統文化經歷了幾千年的沉淀，不僅僅結合了古代的文化，也融合了現代文化。很多優秀的品質也在中國傳統文化中體現，如尊老愛幼等，傳統文化結合了現代文化，尊老愛幼的思想與西方的父親節和母親節結合在一起。

2傳統文化在初中語文教學中滲透的意義

一方面，傳統文化能夠打開學生學習知識面，全面提升語文綜合素養。我國的文化歷史源遠流長，很多膾炙人口的傳說故事都已經在民間流傳，初中語文課本中也選用了許多。可見，傳統文化的滲透能夠幫助學生了解更多語文文化知識，增強學生對知識的進一步理解能力，從而能夠很好的進行語文閱讀和寫作，全面提升學生的語文綜合素養。另一方面，傳統文化能夠幫助學生樹立人生理想，練就堅毅的品格。理想是幫助人們不斷前行，不斷進步的目標和動力，初中生應當給自己樹立一個正確的理想，激勵自己好好學習，順利實現自我價值。傳統文化的滲透能夠給學生指明理想的方向，鞭策自己努力奮斗，堅持不懈，不輕言放棄，形成堅毅的品格和個性。此外，傳統文化的滲透還可以教育學生形成正確的三觀，更好的與社會、他人以及自己相處。

3初中語文教學中傳統文化教育的滲透

為了更好促使學生全面參與到語文教學活動中，語文教師在開展課堂活動教學的環節，應充分重視學生的學習狀態，結合學生的學習興趣，制定合理的教學方案，將傳統文化與新課程教學中的內容，有機結合在一起，為學生創設良好的學習氛圍，進而促使學生可以不斷提高自身的學習能力。通常情況下，初中語文教學中傳統文化教育的滲透包括：發掘傳統文化精髓，開闊學生的傳統文化視野；通過誦讀讓學生感受傳統文化之美，積累文化底蘊；加強文化實踐，弘揚民族文化精髓等內容。

3.1立足語文教材來挖掘傳統文化的價值

對當下國內一些版本的初中語文教材進行分析可得知，大多教材版本都承載著較深刻的傳統文化內涵，這些教材版本為傳統文化教育提供了更廣闊的發展空間。然而，對語文教師的教學進行分析，卻發現當下的語文教學普遍存在著如下問題。很多一線語文教師僅重視傳授給學生傳統文化知識這一方面，但卻有所忽略教材體現出的“人文性”理念，因而所取得的整體教學效果并不完全盡如人意。我國的傳統文化是將“以人為本”當作核心價值觀念的，事實上，儒家和道家這兩大思想體系就是“以人為本”思想的經典范本。例如，《論語十則》中的所講述的“己所不欲，勿施于人”這一典型的傳統思想觀。道家思想中的“清靜無為”所蘊含著樸實無華的辯證思想觀，這些都滲透著人們對美好社會和幸福人生的追求和向往。這些方面的內容對于處在成長關鍵期的初中生開展教育有著關鍵的作用和意義，傳授這些方面的文化知識，有利于幫助學生樹立科學的人生觀和價值觀。

3.2找對方法，提高學生學習的積極性

在日常的語文教學的過程當中，教師要利用積極有效的教學方法，在教學的過程當中對學生進行傳統文化的有效的滲透，同時在滲透的過程當中，讓學生逐漸對傳統文化的學習產生一定的興趣并形成良好的習慣。教學方法是非常重要的。教師應該不斷營造良好的班級的學習氛圍，滲透傳統文化的教學情境。例如，在每周開展的班級讀書活動當中，每次活動結束之后，讓學生寫下心得體會，然后分組討論，讓學生對于學習成功進行討論，并鞏固。這樣，學生就養成了良好的行為習慣，并使學生通過這樣的形式對于傳統文化的學習有了一定的基礎。教師還要組織學生對傳統文化讀物進行閱讀。經典永遠是經久不衰的，通過閱讀，對于傳統文化才能得到更好的弘揚和發揮。在日常的教學過程當中，學生也更容易接受傳統文化，從而提高了學習傳統文化的積極性。

3.3提升教師的文化素養，為學生樹立文化學習榜樣

在初中語文教學中，要想充分的融入傳統文化，那么教師的語文素養首先要得到提升，教師在課下應該多閱讀關于傳統文化的書籍，增強自己的文化底蘊。在課堂教學中，可以引經據典，使學生受到深刻的感染。例如，老師在講解杜甫的詩歌中，可以融入當時的歷史背景。通過講故事的形式，使學生了解安史之亂。

老師：同學們，你們度過杜甫的哪些詩歌？

學生A：《北征》。

學生B：《春望》。

學生C：《三別》。

老師：同學們知道這些詩歌都在講述什么內容么？

學生D：老師，這些詩歌都是講述愛國主義情懷。

老師：對的，那么為什么杜甫的詩歌都是愛國主義題材呢》？那是因為杜甫當時處于安史之亂，當時在朝堂上出現了一些反動勢力。杜甫作為愛國主義詩人，通過詩歌來鞭笞他們。

4結束語

在初中語文教學中對傳統文化進行滲透，需要教師對初中語文課本內容進行認真學習和研究，合理利用文化滲透的教學方法，不斷提升自己的文化素養。讓學生領會到傳統文化的精髓，從此熱愛學習傳統文化，激發他們做一名傳統文化傳承人的積極性。

參考文獻

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