淺談小學體育教學對學生體育核心素養的培養

譚紅芬

[摘 要：小學體育雖然不是一門主要的科目，不過它仍然是小學教育中很重要的一個部分。因為它可以直接的影響學生的身體素質發展及健康情況。這對學生未來的發展還是很重要的，應該被家長和老師所正視。本文就從這個角度出發，具體的分析一下小學體育教學對學生體育核心素養的培養，從而為提高教學的效率貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：小學體育；教學；學生；核心素養]

素質教育要求學生能夠得到全面的發展，想要成為祖國未來的人才，必須要有好的身體素質作為基礎。而長時間應試教育，讓很多的學校忽略了對學生身體素質的培養。從長遠的角度來看，學生雖然成績提高了卻沒有什么興趣愛好，也沒有好的身體作為以后工作支撐。這樣的發展對于學生來說是很殘酷的，也是很可悲的。所以老師必須注重對學生體育文化的提高。這也給老師的教學水平提出了很大的要求。對于學生體育素質的提高一定要從小學生開始抓起，只有讓學生擁有健康的體魄，才可以更好的應對其他的學習活動。因此，小學體育老師一定要更新自己的教育觀念，調整自己的教學方法，利用多樣的手段，為學生體育素養的提高打下良好的基礎。

一、注重體育知識的教學

體育知識，簡單的來說就是關于體育的理論知識。它不僅僅是包含一些體育賽事的規則介紹，還有一些應對突發事件的處理方法。所以學好相對應的體育知識是開展體育活動的前提，等學生遇到一些事情的時候，還可以保護自己，進行自救。所以對于一些體育的知識，應該從小學生就開始進行教育。不過由于很多的老師再講解的時候太過于死板，所以很多的學生都不愿意參與，也不愿意進行配合，整個的課堂氣氛都會非常的不好，這樣也會影響教學的有效性。學生的積極性不高，那么老師一定也會沒有激情繼續進行講解，這樣就會形成一個很不好的循環，最后讓體育知識的普及成為教學活動中最薄弱的一個地方。

在傳統的理論知識講解的時候，老師都是組織學生在教室內進行，教學的方法也是老師說，學生聽。這樣就不能讓學生把注意力全部放在老師講的內容上面。小學體育老師要進行一定的反思，更新自己的教學理念，改變自己的教學方式。老師可以把這部分的知識講解放到室外進行，可以使用一些教學器材，或者是多媒體工具等等。這些東西都可以很好的豐富教學的形式，吸引學生的注意力。

例如老師在講解“籃球”這一部分的時候，老師就可以分成兩個部分，一個部分在教室內開展，不過也需要用籃球作為工具進行講解。在開始的時候，老師可以問學生們，一場籃球比賽中每隊的隊員有幾個人？這樣的一個小問題，雖然是很簡單的，不過對于對籃球不感興趣的學生來說還是有一定難度的。如果學生不知道，那么他們就會非常好奇，而小學生就是會對新的東西很感興趣。所以老師接下來就可以給學生們講解關于籃球的規則，還可以結合一些多媒體的視頻，學生們一定會全神貫注的進行學習。老師還可以給學生觀看一些對隊員在比賽中犯規的視頻，讓他們對出現在籃球中的一些學術用語有一定的了解。再這之后，老師也可以提出一些學生都感興趣的關于籃球明星的事情，然后再讓學生自由的進行表達自己的感受，也可以提出不懂得地方大家一起進行交流。有了互動的環節，整節課就會變得有意思起來，同學們也會更加愿意參與進來，這樣就可以更好的提高教學的有效性。那么等到第二節課的時候，老師就可以把學生帶到室外，或者是籃球場地，簡單的重復一下上節課的規則還有注意事項。老師可以先維持好學生的秩序，在進行演示的工作。還可以把學生分成小組的形式，讓他們自己進行實踐的工作，以后也可以反復的練習。這種方法可以讓學生通過實踐的方式對自己的理論知識進行記憶，加深他們的印象。另一方面，這種動靜結合的方式也會讓學生擁有更好的學習狀態，從而提高學習的效率。

二、注重基本體育技能的訓練

小學生的身體還處于發展的階段，他們對一些體育活動還不可以完整的去完成。但是老師不能因為這個就松懈，而是應該通過更加多樣的資源，根據大綱的要求，不斷的培養學生的能力，激發他們的潛能，讓他們養成堅持鍛煉的習慣，從而為以后的發展打下基礎。小學生的年齡還小，加上不是專業的運動員，所以他們很有可能會遇到各種各樣的問題，也有很大的可能會放棄，這個時候老師就要多多的鼓勵學生，讓他們不斷的挑戰自己，從而提高他們的體育素養。

三、注重體育意識的培養

體育意識是學生在掌握了一定的體育知識和體育技能之后，能夠運用意識來督促自己進行鍛煉的能力。小學生想要擁有好的身體，除了要堅持運動，還有注意飲食，使用更加科學的鍛煉方法。所以體育老師可以在學校多多的組織一些體育的活動，或者利用運動會的形式，來培養學生的體育意識，鼓勵他們積極的投入分體育鍛煉之中。這樣就可以讓學生在競賽的過程中體會體育所帶給他們的快樂，從而增強他們對體育活動的情感，改變他們的態度，在以后的生活中自覺的要求自己去投入到鍛煉之中。體育老師在平時的活動中就要加強對學生思想的教育，讓學生在潛移默化的過程中就樹立正確的思想。老師還可以利用校園里面的小告示欄，進行相應的宣傳，還要定期的進行內容的更換，讓學生進行閱讀。還可以組織學生在早上跑跑步，活動活動身體，從而讓學生更好的感受體育鍛煉帶給他們的改變，用這種實踐的方式讓學生擁有每天都要鍛煉的體育觀念，促進他們身體素質的提高。

四、結束語

總而言之，對于小學生的體育素養的培養需要學校和老師的共同努力。在課程的設置上，老師一定要從學生的角度來思考問題，關注他們的感受。最好是能夠使用動靜結合的方法，吸引學生興趣，讓他們更好的掌握相關的知識，具備體育的意識，最終提高自己的體育素養，促進他們的長久發展。

參考文獻

[1]黃帆.如何在體育游戲過程中提高學生體育核心素養[J].杭州市娃哈哈小學，2018（5）.