淺議小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)創(chuàng)新

譚榮華

摘 要：家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，可以幫助學(xué)生掌握和理解抽象、概括的數(shù)學(xué)知識。隨著教學(xué)理念的創(chuàng)新和教學(xué)改革的不斷深入，家庭作業(yè)的方式方法也要進行不斷地創(chuàng)新，才能滿足教學(xué)的需要，才能真正的促進小學(xué)生的健康成長。本文就如何對小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進行創(chuàng)新展開了探討，以為實際教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；家庭作業(yè)；創(chuàng)新

家庭作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容和拓展知識面的重要方式，也是學(xué)生全面成長的基礎(chǔ)。長期以來，教師和家長對小學(xué)生完成家庭作業(yè)頭疼不堪，主要表現(xiàn)在作業(yè)形式單難以吸引小學(xué)生的興趣，小學(xué)生在完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時拖拉、不認真，等等。因此，對傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進行創(chuàng)新，就成為目前在布置小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時的一個比較重要的問題。那么如何進行創(chuàng)新，筆者認為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。

一、增加家庭作業(yè)的游戲內(nèi)容，提高小學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣

家庭作業(yè)主要是依靠小學(xué)生自己來完成，在這樣的要求下，提高家庭作業(yè)的趣味性就成為小學(xué)生自主完成家庭作業(yè)的重要前提，否則，在面對繁重復(fù)雜的家庭作業(yè)時，小學(xué)生就會產(chǎn)生應(yīng)付、拖延的情況。考慮到小學(xué)生天真活潑特別愛做游戲，游戲式作業(yè)將所學(xué)的知識蘊涵于游戲中，是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)作業(yè)，教學(xué)完“四則混合運算”后，可以設(shè)計“親子對話”的游戲，讓學(xué)生與家長玩，這樣不僅使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)作業(yè)是一個游戲的天地，也增進了親子情感。我們還可以設(shè)置一些走進社會的活動性課后作業(yè)，讓學(xué)生們在與社會的接觸中增長知識，這種作業(yè)主要是指通過學(xué)生進行社會調(diào)查，用數(shù)學(xué)的眼光分析調(diào)查所得資料，從而進一步認識我們周圍的世界，提出解決生活中實際問題的建議性的方案。通過作業(yè)，把學(xué)生引向課外，拓寬知識來源，給課堂注入新的活力。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)展，在很大程度上依賴于教師的評價，因此，在布置家庭作業(yè)時時要注重對學(xué)生個性、情感、態(tài)度的評價和引導(dǎo)，通過將游戲融入到家庭作業(yè)當(dāng)中，使小學(xué)生感到完成家庭作業(yè)不是一件枯燥無味的事情，從而達到自主完成家庭作業(yè)的目的。

二、根據(jù)小學(xué)生掌握知識的程度合理布置家庭作業(yè)的難度，使小學(xué)生逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)的要求

教師要真正從學(xué)生的實際情況出發(fā)，設(shè)計一些有梯度的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生發(fā)揮各自的潛能，真正做到實事求是。為此教師應(yīng)精心設(shè)計布置多層次作業(yè)，讓不同水平的學(xué)生自主選擇，給學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”。階梯式作業(yè)就是根據(jù)知識點的多少、思維的難易程度、知識交叉聯(lián)系的程度等把作業(yè)分成三個層次：第一層次為基礎(chǔ)題，針對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，主要突出基本概念的理解、基本技能的掌握；第二層次為基本題，針對一般學(xué)生而設(shè)計，主要突出概念的理解、基本方法的掌握和綜合運用；第三層次為發(fā)展題，針對少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生設(shè)計，主要突出概念的綜合運用和拓展延伸，重要的思想方法的理解和靈活運用。這種類型的作業(yè)，極大地減輕了學(xué)生的負擔(dān)，保證了全體學(xué)生都在不同的目標(biāo)下練有所得，使他們樂學(xué)而不厭，樹立了成功的信心，從而達到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的新課標(biāo)教學(xué)目的。

三、科學(xué)評價小學(xué)生家庭作業(yè)完成情況，保護和尊重小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

家庭作業(yè)的完成情況對小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著積極的作用，而批改作業(yè)則是教師對學(xué)生這一實踐活動的評價過程，也是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)作業(yè)是教學(xué)的一面鏡子，或者說是師生交流信息的一個窗口。通過批改作業(yè)，教師能夠及時了解學(xué)生掌握知識的情況，促進學(xué)生進一步鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的智能，矯正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤，彌補知識的缺陷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，教師在對小學(xué)生的作業(yè)進行評價時，要根據(jù)作業(yè)完成的實際情況，采用合理的方法對小學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況進行評價，做到既客觀反映作業(yè)的完成情況，同時又保護小學(xué)生的積極性，為進一步開展教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

四、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，豐富家庭作業(yè)內(nèi)容

隨著社會的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也是日新月異，如今的人們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了。網(wǎng)絡(luò)確實給人們帶來了許多便利，但隨著網(wǎng)絡(luò)一起發(fā)展的游戲、小說也是瘋狂生長，慢慢地許多人們已經(jīng)忘記了網(wǎng)絡(luò)的積極用處，反而是利用網(wǎng)絡(luò)打游戲、看網(wǎng)絡(luò)小說等浪費自己的時間。這些種種誘惑對于沒有自制力的孩子更是難以阻擋的，所以樹立孩子正確對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度是至關(guān)重要的。在小學(xué)階段中就可以把課后作業(yè)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在網(wǎng)上布置作業(yè)，教會孩子用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，從小就要養(yǎng)成他們用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在他們還小的時候影響他們，這樣才能教會他們正確運用網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，這種方式也是需要家長的監(jiān)督和配合才能達到理想的效果。如今常常在網(wǎng)上看到有網(wǎng)友曬出小學(xué)生的家庭作業(yè)，難度已經(jīng)超出了小學(xué)生的能力范圍，而且這種現(xiàn)象已經(jīng)普遍出現(xiàn)在了各個小學(xué)學(xué)校中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視起來，明白這種現(xiàn)象背后的問題，要了解社會的需要，運用多媒體技術(shù)，合理安排課后作業(yè)，讓傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，從孩子的角度出發(fā)，與家長共同配合，培養(yǎng)出身心健康發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

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