淺談賞識教育對高職學生思想教育的啟示

李俊平

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，我國對人才的需求越來越大，各行各業對不同層次的人才的需求都很大，當代的高職教育漸漸發展起來，我國高職教育的開展對人民素質的培養，各行業人才的取得都有著重要的意義。文章簡析了賞識教育的基本涵義和好處，并對我國現階段的高職教育現狀進行了了解和闡述，從長遠意義分析，探討了將賞識教育應用到高職教育中的重要意義，同時提出具體應用措施，旨在促進我國高職教育事業的發展，為我國社會經濟和諧穩定發展出一份力。

關鍵詞：賞識教育；高職教育；應用措施；發展

1前言

目前來看，現階段我國的高職教育事業還處于發展的初期，還不盡如人意，在學生和家長中的認同度不高，同時師資力量、教學模式、教學內容都還沒有跟上。現如今迫在眉睫的是，需要利用新的教育模式來改善現狀，尋求高職教育事業的提高和發展。賞識教育一直以來在我國的高校教育事業中取得了顯著的成效，是一種優秀的教育模式，針對我國高職教育目前的現狀，將賞識教育應用到高職教育中去，可以說是對癥下藥，大大提高了我國高職教育事業的教育質量和教育水平。

2將賞識教育應用到高職教育中的意義

2.1賞識教育的基本涵義

顧名思義，賞識教育就是要給學生足夠的賞識，是一種出發點為愛和尊重的教育方式。每個人生而值得被尊重，高職學校的每個學生，內心也是渴望得到認可和賞識的，老師應該對每一個學生一視同仁，而不是根據他們的學習成績和家境對他們進行分類，高職學校的學生們年輕氣盛，世界觀和價值觀還沒有完全成型，這時最需要的就是老師的正確引導。賞識教育最主要的目的和作用就是，讓學生感受到尊重和平等的學習氛圍，并激發起他們的學習熱情，使得學生發揮自身的潛力，更好地實現自身的價值。

2.2我國高職教育現狀

近些年來，我國的高職教育事業最大的問題就是其老舊落后的管理和教育模式，導致問題頻發，教學水平上不去，學生的能力得不到發揮，教學質量日益下降。導致這些問題出現的原因主要有三個方面：一方面是來自于社會和學生家長群體對于高職教育的誤解，他們認為高職教育是第一個階層的教育，本身采取著不配合的態度，導致高職教育開展有難度；另一方面來自于高職學生自信心的缺乏，進入高職院校的學生大多是經歷了人生的挫折后，不得已選擇的這條路，他們內心對自己的能力已經不信任了，甚至會出現破罐子破摔、自暴自棄的現象；最后，高職教育本身落后、陳舊的教育模式已經不適用于當前的教育現狀，造成管理的吃力，教學質量的下降。

2.3將賞識教育應用到高職教育中的意義

如今我國的高職教育正是尋求改變和進步的時候，將賞識教育應用到高職教育中去，提高老師在日常教學活動中運用將賞識教育的意識，對學生表現出公平公正的態度，尊重和支持他們，改善師生之間的相處氛圍和教學模式。這種新的教育方式，不僅有助于改善學生和家長對高校教育不認同的現狀，還能使學生在日常教學活動中得到鼓勵和支持，逐漸樹立起他們的自信心和學習熱情，幫助他們找到正確的人生道路，實現自身的價值，同時，也能減輕老師的管理壓力，有效提高高校教育的教學質量和教學水平。

3基于賞識教育的高職教育方法

3.1運用賞識教育樹立學生的自信心

高職學校的學生都潛藏著巨大的潛力，而高職老師的責任和義務就是幫助他們激發潛力，發揮出自己真正的能力。高職學校的學生作為一個特殊的全體，多半都經歷過人生最重要的轉折點——高考的受挫，他們的自信心收到過打擊，甚至懷疑自己的能力，此時的學生是十分敏感的，需要老師的正確引導。老師應當運用賞識教育的理念，讓學生充分地感受到尊重和認可，幫助他們重拾信心，勇敢正視眼下的困境，用充足的準備保證不錯過接下來的每一次機遇，重新煥發青春的光彩和實力。

3.2運用賞識教育提高學生的學習熱情

高職學校的學生同時承受著來自社會和家庭的多方壓力，心理壓力較大，較為敏感，由于種種原因在自己的某方面能力得不到發揮的時候，對自己的其他方面的能力也報以不認可的心態，容易失去學習熱情。基于賞識教育的理念，老師應該給他們以鼓勵和支持，多組織不同類型的教學活動并鼓勵學生們積極參與，在活動和學習的過程中，發掘出學生最擅長的技能，并加以引導和培養，有意識地根據每個學生擅長的不同領域開展差別式教學，讓學生在獲得成績的過程中激發他們學習的熱情，幫助他們找到最適合自己的人生道路。

3.3運用賞識教育激發學生的上進心

高職學校的老師要善于運用上是教育的教學方式，制定統一的管理教學標準，給予學生以尊重和平等對待，創造一個良性的充滿了競爭的學習環境，這樣的學習氛圍有注意激發學生的上進心，老師應正確引導和利用這種上進心，組織一系列良性競爭的教學活動，使得學生在適度的壓力下學習事半功倍。老師在幫助學生認識到自己優勢的同時，也要知道他們正確面對自己的不足，不逃避，而是用自己的努力來彌補自己的短處，做到揚長避短，充分發揮出自己的學習潛力，樹立健康的、積極上進的人生態度。

4結束語

總而言之，在我國高職教育事業中應用賞識教育，是從高職學生的思想教育層面出發，對學生的知識水平和思想素質的提高有著長遠的意義，是十分有必要的。賞識教育是一種教育的手段，其能否取得最佳的效果還要看運用的是否得當，在高職教育中，適當的賞識教育能夠幫助學生樹立正確的價值觀，感受到鼓勵與支持，更好地投入到課堂學習中去，但對賞識教育的運用不可過度，否則容易養成學生自由散漫的性格、無紀律性的學習氛圍，起到反效果，反而會降低高校教學的教育質量。

參考文獻

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