淺談初中時事政治教學方法

鐘衛

【摘 要】 時事政治教學是初中思想政治教學中的重要內容，也是中考中的重要考察要點。運用情景教學法，通過模擬新聞發布會、開展新聞短評等方式可以有效提升學生對初中時事政治的興趣。

【關鍵詞】 初中；政治；時事；情景教學

時事政治教學是初中思想政治教學中的重要內容，也是中考中的重要考察要點。筆者結合自身的政治教學的實踐經驗就“如何加強初中時事政治的教學”談談自己的想法。

一、何謂時事政治的教學

所謂的時事政治教學是指在思想政治課程中，對學生進行黨和國家路線、方針、政策的教育，是幫助學生透視社會熱點，正確認識形勢，把握時代發展趨勢的一種教學。它不僅能使學生透過這扇“窗口”了解國內外大事，拓展知識視野，而且能使學生學會理論聯系實際的方法，提高思想認識水平和分析判斷能力，了解當今世界的發展態勢。

二、時事政治教學在初中政治教學中的重要意義

（一）有助于學生面對知識經濟時代的挑戰。當前的初中生在改革開放的新時代中成長，他們親身體會到改革開放給國家帶來的巨變，關注國內外時事能加深對當今社會的認識，更好地面臨時代挑戰。

（二）幫助學生進行中考備戰。中考考試對政治的考試明確了時事政治的重要性，多年以來的中考政治試題中必然有一定比例的時事政治試題，因此初中學生在學習中對近來時事的深入了解，能夠提高知識的儲備能能力。

（三）提高初中政治教學的質量。以往的政治教材的設置，多是關于馬克思政治、經濟和哲學方面的知識，當前的政治教學中的時事政治貼近實際，能夠有效提高政治教學的效果。

三、加強初中時事政治的教學的策略

（一）運用情境教學法，找準“時政”熱點與教材結合的切入點。在教學中要有意識、有目的地引進時事政治內容和重大熱點問題，創設材料情境和問題情景，引導學生共同關注時事，提出想了解的問題以開啟學生的求知欲。

（二）運用自主探究法，探求時政熱點與教材結合的關鍵點。當前，開展研究性學習正是注重知識的形成過程，而改變過去單一的結果傳授，讓學生主動獲取知識、應用知識，這種學習有助于學生貼近社會生活實際。教學中計劃嘗試用以下幾個方法：

1. 舉行新聞發布會。在教學中，把看新聞當成作業布置，要求學生每天必看并做好記錄，課前3分鐘到講臺上發布新聞，久而久之，能夠拓寬學生知識面，培養學生語言表達能力、思維能力。

2. 開展新聞短評活動。學生在看新聞后，選擇一條有感而發進行評論。通過師生討論交流、新聞短評，教師引導學生自我探究知識的不只是時政熱點本身，而且是熱點背后隱藏的規律性東西，正是與教材結合的關鍵點。

（三）利用現代化電教手段進行時事政治的教學。幻燈片、投影儀、電視機、多媒體等電化教學手段，用直觀、具體、形象的東西感染學生，使時事政治的教學內容具體化。

綜上所述，這些活動和方法，不僅激發和培養了學生對時事政策知識的興趣和堅持了時事政策教育的經常性、持續性，而且便于學生的吸收，使學生了解中國的現在，從而激發和增強他們的使命感和責任感，樹立崇高的愛國主義思想。

【參考文獻】

[1] 陳美群. 在初中政治教學中創設情境培養學生學習興趣[J]. 學生之友，2011（1）.