高職院校教學科研一體化的有效融合

馬麗杰　杜美娥　李夏林　張偉

摘 要：就目前情況而言，高職院校發展前景十分廣闊，教學規模也不斷增大，但是仍存在對教學和科研認識不足的問題：教學模式老舊、指導理念古板、科研隊伍落后、教學質量低下等。為此，高職院校要進行教學科研一體化有效融合，從而不斷完善相應的課程，組建有科研能力的教師隊伍，完善獎勵機制和激勵機制，通過發揮教學科研一體化的積極作用來使高職院校得到持續健康的長足發展。本文從教學科研一體化的認識及其積極意義進行探討，從而提出了高職院校進行教學科研一體化有效融合的可行措施，使其為高職院校的長足發展提供更好地服務。

關鍵詞：高職院校 教學科研一體化 有效融合

一、教學科研一體化的概念

教學科研一體化是高職院校發展的一個活動，通過讓學校的相關人員參與到學校的發展研究活動中來使學校得到長足的發展。前提是相關人員要具備相應的能力素養，有知識創新能力，能夠承擔起高職院校的教學任務，為學校的研究做出新的貢獻，完成學校實踐活動研究具體內容。同時，高職院校也要培養優秀的人才，提高教學質量，維護人才和高職院校的公共利益，為人才的發展提供空間和有效的支持，高職院校教學科研一體化要想順利完成，也需要社會各界部門政府力量的支持，通過提出建設性的意見，推動院校教學科研一體化順利融合，使高職院校的教學辦學水平及科研服務能力不斷提高。[1]

二、高職院校教學科研一體化的積極意義

教學和科研有著密切相關的聯系，二者相互作用，有利于高職院校的建設，為高職院校提高教學科研水平起有著重要的作用。在高職院校進行教學活動中，科研是其重要的發展項目，高校教師要充分發揮自己的創造性和科學性，將科研和教學融為一體，來培養更高質量的人才，不斷深化教學改革，做出自己的貢獻。

1.有利于培養出高素質的人才。高職院校的首要任務是為社會培養高素質的技能型人才，為人才發展做出更大的貢獻。在高職院校發展過程中，教學科研一體化有利于培養高水平的教師，讓教師對知識體系更為完善地理解，為學生教出更好的知識，有助于學生對學習進行理解，讓學生通過科研獲取新知識，理解新知識，從而有利于人才的核心培養，使人才的教育質量提高。[2]

2.有利于提高學校的教學水平。高職院校將教學科研一體化，有利于提高教學質量通過教學科研一體化，提高了教學中的含金量，為學生提供更加廣闊的知識，滿足學生對科研教學的需求，活躍教學課堂氛圍，讓學生達到對知識體系的準確把握和“深入淺出”的理解，最終使高職教學的課堂具有新的靈魂，實現教學質量的提高。

3.有利于對高職院校的教學模式進行創新。通過教學科研一體化能夠對高職院校的機制進行創新改革，使高職院校的教育系統更加開放、聯系緊密。通過制定各種人才培養方案、方針來創新對人才的培養，對高職院校的教學模式產業結構進行調整、創新，以適應現今社會的發展趨勢。通過對院校的調整與轉型來培養高技能的人才，打造更高端的教育模式，深化高職院校的改革，同時，通過校企合作來加強對學校的理論研究，對人才進行培養，讓優秀人才為高職院校的建設提供方法，這更有助于教學創新模式的形成。

三、高職院校教學科研一體化融合的措施

1.要注重培養教師的研究向應用型方向發展。高職院校的教學科研活動要在一定的方法、理論指導下開展，通過對知識進行創新、運用，來使其轉化為生產力。高職院校要將教學科研融為一體，使二者相互發展、互相促進，這樣可以拓寬教師的發展空間，使教師的研究向應用型的方向發展，為高職院校創造更大的社會效益。高職院校的科研活動對院校的發展有著重大的作用，通過把握教育的特殊規律，建立具有良好師資力量的隊伍，提高教學科研水平，推動教學工作的順利開展。

2.要對教師評價機制進行政策上的鼓勵。在教師評價機制上要鼓勵教師教學科研相互融合，這是教學的有效環節，能夠使教師轉變傳統知識模式的束縛，與學生共同討論問題，激發學生探究問題的興趣，提高對問題的解決能力，解決學生教學安排和時間上的沖突，提高學生的創新能力。從教師的評價機制上鼓勵教師可以使教學科研結合，促進學生更好地發展。

3.通過搭建創新平臺讓高職教育的育人功能更加明顯。高職院校教學通過科研一體化能夠讓學生成為發展的中心，培養學生創新的能力。建立中間平臺能夠使院校發揮其育人功能，更好地為培養創新型人才服務，解決高職院校發展中出現的問題。通過校企合作來提高院校的開發能力和設計能力。高職院校可以通過運用科研優勢進行人才培養，讓人才更具有自主創新能力、自主探索能力，使人才充分發揮科研優勢，讓高職院校的教學更具有科學性，推動教學的進一步發展。[3]

4.鼓勵教師提高科研創新能力。教師對高職院校的發展具有重要的推動作用，對學生的進步扮演了重要的角色。為了使社會服務更加完善，高職教師要進行相應的活動來提高自己的創新能力，通過研究最新成果來提高自己的科學研究素質，克服相應的技術問題，提高教師分析解決能力，為學生的發展做好保障。[4]

結語

高職院校通過發展教學科研一體化來對學生進行進一步培養，這對院校的發展具有重大的作用。院校通過經歷一個探索的過程，來提高自身的質量，培養高質量的人才。教學科研一體化有利于提高教學水平，對院校進行實質性改革，適應社會發展。高職院校為解決出現的問題要采取適當的措施，使教學科研一體化深入發展：要培養教師能力向應用型方向發展；對教師的評價機制進行政策性的鼓勵；通過搭建創新性平臺來體現高職教育的育人功能等，這些是使高職院校教學科研一體化相互融合的有效措施。通過完善這些措施來解決高職院校發展中出現的問題，為高職院校的長足發展做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]龔娜.高職院校科教融合的理論發展與路徑選擇[J].教育與職業，2017（12）：54-57.

[2]何萬一.高職校企一體化辦學的產生條件與運行機制[J].職業技術教育，2013，34（29）：68-71.

[3]瞿才新，劉華，王前文.教學、管理、科研三個一體化模式探析[J].教育與職業，2011（35）：30-31.

[4]向懷坤.新形勢下高職院校教學與科研一體化思路淺析[J].當代教育論壇（管理研究），2011（05）：116-117.

作者簡介

馬麗杰（1984.11——），女，農學博士，講師，主要從事植物病理學研究和教學研究。