淺談小學語文的德育滲透

陶冬梅

摘 要：語文作為學生首先接觸的基礎學科與必修學科，隨著社會的發展也逐漸被賦予了新的文化內涵與教育意義。小學階段的語文具有人文性、工具性、基礎性、實踐性等特點，人文性與工具性的統一是小學語文的基本特點。

關鍵詞：小學語文 德育滲透 實踐策略

在教師的悉心引入下，能夠潛移默化地對學生進行德育滲透，使學生不僅能夠學到課本中的知識，更能陶冶他們的情操，使他們懂得做人的道理。但是在現實生活中，小學語文教學的德育滲透并沒有達到理想的效果，其中最主要的原因就是教師沒有在課本與德育滲透之間找到契合點，或者將更多的精力放在教材上面，重“教書”，輕“育人”。為了平衡小學語文教學與德育滲透之間的關系，教師應該充分利用好語文這門學科，發掘教材中有關德育的素材資料，爭取全面提高學生的素質。本文淺談小學語文的德育滲透。

引言

新課程改革的推進，給小學語文的教學提出了素質教育的要求。身為小學語文教師，不但要傳授給學生文化知識，還應注意培養學生的綜合素質。小學語文涵蓋了很多積極向上的內容，這對學生的思想教育非常有幫助。此外，小學時期正是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期。因此，在這一階段，對學生滲透德育至關重要。[1]

一、學語文教學中德育滲透的重要性

完整的教育包含著具體的兩個方面，一是教學，也就是我們所說的給學生傳授科學文化知識。一是育人，就是要教會學生做人做事的基本道理。我們都知道小學這個階段，正是學生智慧和品德形成的黃金時期，尤其是思想品德方面，教育者能給于這群孩子什么樣的教育，將來他們就會形成怎樣的品格，就會成就怎樣的人生。如果我們一門心思的追求學生的考試數據，而忽視了教學中的德育滲透，這對學生造成的傷害是非常巨大的。因此，小學階段的德育滲透不僅重要，而且還特別緊迫。在小學這樣一個十分重要的時期，我們的教育工作者必須要毫不懈怠的肩負起這份責任，在語文的課堂教學中及時并且恰當的滲透品德教育，讓每位同學能夠深切的體會到正確的價值觀、道德觀和人生觀。這會給他們的學習和生活帶來積極的、陽光的、深遠的影響。[2]

二、學語文教學中德育滲透的方法

1.通過富有情感的朗讀讓學生體會文章所要表達的情感

小學語文課本中的文章豐富多彩，有描寫祖國壯麗山河的，有歌頌母愛、稱贊父愛的，有表達愛國情懷的；有散文、故事、古詩。擁有如此豐富的體裁，要想在教學過程中對學生進行德育滲透，朗讀是一種很好的方式。通過朗讀，學生才能了解文章所要表達的內容，感受字里行間情感的洗滌與熏陶。比如《挑山工》一課，由不同學生或者不同組來進行富有情感的朗讀，或者將課文中出現的角色分配給不同學生進行朗讀。從作者在泰山初遇挑山工，描寫他們工作時語氣的平淡，到跟挑山工聊天時，作者的好奇，挑山工的隨和，以及文章最后作者的沉思。讓學生從挑山工身上學會只有堅持不懈、腳踏實地，才能取得成功。

2.深刻把握學情，針對性的開展主題式德育教學

隨著時代的進步，社會生活的變更，我們所面對的教育主體也是在不斷發展的。所以滲透德育的教學必須要深刻的把握學情，以學生為中心，明確他們所處的年齡階段，熟悉他們的身心發展特點，知曉他們的成長環境，并且以此來指導備課工作，在具體的教學設計時教師要深入挖掘教材，研究教材的每一個細節，然后在細節處恰當的設計德育滲透的相關內容，要做到每堂課都能夠在體現學情的情況下實現充分的課前準備。

3.利用寫作教學滲透德育

寫作可以讓學生的思想感情變得更加細膩。通過大量的寫作練習，不僅能夠鍛煉學生的文字表達能力，還能加深學生對于美、對于生活、對于世界的感知。所以，在寫作教學中時實施德育滲透非常有必要。具體的實施方案，教師可以組織學生利用教室的多媒體看一些優秀的紀錄片或者電影，比如《地球脈動》《小鞋子》《想飛的鋼琴少年》等，通過這些充滿“真、善、美”的影片，教師引導學生寫觀后感，讓他們感受這個世界的奇妙，以及祖國河山的壯麗，感受到這個世界的人文情懷。然后在這基礎之上，教師應循循善誘，激發學生對世界河山的熱愛，進而實現德育滲透的教學目的。

4.經常設計活動類的課程，通過活動來帶動學生的參與性，潛移默化的進行德育滲透

小學生處于身心發展的初始化階段，他們具有非常強的可塑性，非常好的積極性，他們喜歡表達，也非常喜歡交流。因此，在小學語文課堂教學的過程中要盡量多設計一些課堂活動，讓小學生主動的參與其中，讓他們獲得充分的表達機會。教師則是要嚴格把控好活動的節奏，要在我們的課堂上著重營造相對比較輕松、公平、和諧的氣氛，讓學生們意識到他們就是學習的主體、活動的主體。教師和學生之間的交流也要注重互相的尊重和平等的對話。另外，對于成績相對不理想的同學更要給于他們更多的關注。關于活動設計，我們最終目的就是讓整個的活動變得有趣，有收獲，有感悟。[3]

5.借助多媒體進行直觀的德育教育

小學生的思維主要是以直觀為主，他們很難理解抽象的內容。在我們的小學語文教學中要做好德育滲透，利用好多媒體等信息化設備是非常必要的途徑之一。我們可以在多媒體平臺上篩選大量的圖片，主體鮮明的視頻來進行教學，讓學生去充分的體會，啟發學生的情懷，讓學生通過這些圖、影、音這些媒介加深對課程內容的理解。很多時候大量的文字描述很難表達清楚的內容，利用多媒體課件，通過幅圖和視頻等就能讓學生感受的輕輕清楚，明明白白，簡單有效。

結語

總之，小學語文課堂教學中的德育滲透在整個小學階段都是非常重要的，有利于提升學生的道德素養，有利于學生樹立正確的價值觀。所以，教師應該予以重視，結合自身的教學特點以及學生接受教育的能力，從不同角度對學生進行全方位的德育滲透。當然，這也要求教師必須嚴于律己，做到對每一位學生負責。

參考文獻

[1]余曉艷.語文教學德育功能探微[J].泰山鄉鎮企業職工大學學報，2016，13（1）：20-25.

[2]靳健.語文課程與教學論[M].中國科學文化出版社，2016：15-18.

[3]黃小蘭.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].老區建設，2015（9）：76.