初中歷史教學與學生人文素養的培養

摘 要：近幾年教學模式發生了很大變化，由以往的傳統教學模式轉變為以學生為主體的教學模式。特別是歷史這門課，歷史是人類進步的標志，體現了人類的發展歷程。因此，學好歷史這門課對學生的各個方面提高有極大幫助。本文針對教師在初中歷史教學中，對培養學生的人文素養提出相應的措施。

關鍵詞：初中歷史教學 人文素養 學生

引言

初中階段是學生學習生涯的一個重要轉折點，初中生的心理和身體正處于快速成長的時期，這時候把我們博大精深的歷史文化傳遞給學生，學生從中能領悟很多。因此，在初中歷史教學中，教師不僅要讓學生了解歷史，還要培養學生的人文素養。讓學生以史為鑒，吸取前人的經驗和教訓，保留優秀的傳統文化，舍棄腐朽落后的文化，讓優秀的文化伴隨著我們走更遠更長的路，讓腐朽文化一步步離我們遠去。下面就是這篇文章重點研究的角度，以及教師提供了一些經驗來更好的培養學生的人文素養。[1]

一、初中歷史教學對學生人文素質培養的現實意義

1.有助于初中生樹立正確的歷史價值觀

我們都是過來人，在初中階段正是一個孩子人格養成的階段，這個時期的孩子們大多數都比較叛逆，他們的人生經驗不足，心理承受能力也是特別差的。所以在初中課堂上教師應該多設計一些歷史性的材料，教給他們如何認識事情、如何對一個事件進行評論、并且從這些事件中吸取了什么樣的經驗教訓等等，最重要的是教她們學會自主分析。……