汕頭市濠江區初中校園足球推廣現狀與分析

李少宏 李少逵 黃森林

摘 要：本文采用文獻資料法、數理統計法、調查問卷法、訪談法等方法對汕頭市濠江區隨機抽取的10所初中校園足球的推廣現狀進行調查研究，分析得出制約汕頭市濠江區初中校園足球發展的主要因素有：學校領導重視不足、教練業務水平不高、家長的支持程度較低、校園足球宣傳力度不足、場地等設施不完備等因素制約校園足球的發展，并提出相對應的建議。

關鍵詞：初中 校園足球 推廣現狀 分析

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（b）-0242-02

隨著校園足球的全面展開，校園足球已是學校體育的重要組成部分。積極推廣校園足球，加強校園足球發展策略研究，是推廣地區性青少年足球運動的迫切需要，也是促進足球運動不斷向前發展和提高地區性足球運動水平以及增加足球運動人口的重要途徑。本文通過對汕頭市濠江區初中校園足球推廣現狀進行調查與分析，闡述了制約其推廣的主要因素，提出了一些有效的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

隨機抽取汕頭市濠江區共10個中學的初中生、家長、體育教師及部分學校領導作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網、萬方網和維普網查閱相關學術論文和文章。

1.2.2 數理統計法

采用Excel對收集所得數據進行統計處理。

1.2.3 訪談法

與學校部分領導、體育老師、家長、學生分別進行了訪談交流。

1.2.4 問卷調查法

根據調查目的所需，設計調查問卷并向學生和家長發放1000份，回收900份，回收率90%，有效率100%；向家長發放600份，有效回收600份。

2 研究結果與分析

2.1 學生對校園足球的喜愛程度

學生對校園足球的喜好程度是校園足球順利開展的重要因素，對濠江區初中生對校園足球的喜好程度情況調查見表1。

從表1可以看出，汕頭市濠江區的初中生對足球非常喜歡和喜歡程度只占了41%，而選擇一般和不喜歡的占59%。可見在濠江區初中生對足球運動的熱情一般，要深入推廣校園足球，在平時的教育教學環境中，學校還應加大校園足球的宣傳工作，增強足球在校園的氣氛，讓學生在校園環境里無形之中喜歡上足球，自覺參與到校園足球建設中，這還有很長的路要走。

2.2 學生家長對校園足球的了解情況

近幾年來，國家非常重視校園足球的開展，家長對于校園足球理念價值的理解，對學生參與校園足球活動以提高青少年身心健康發展有著重大幫助。

如表2所示，從調查數據的結果分析中可以得出，濠江區初中的學生家長對校園足球了解情況較低，學校并沒有很好的正確引導家長認識校園足球，校園足球的宣傳不到位。學校應向家長大力宣揚校園足球的益處，改變家長的態度，讓家長明白開展校園足球的目和意義，配合學校工作，支持校園足球運動的發展。

3 制約汕頭市濠江區初中校園足球推廣的主要因素分析

3.1 學生對校園足球認識的制約因素

學生對于校園足球這個概念并不是那么的明朗，存在著視野、見識、理論的局限性。濠江區初中生對于校園足球的認識并不全面，僅僅是把校園足球當作一項可以娛樂的運動，沒有去了解和認識校園足球存在的意義。足球運動作為一項高強度、費體力、對抗大、易受傷的運動項目，相比之下，學生更多的是喜歡其他運動量較小、較安全的運動項目，這也成為學生了解校園足球的制約因素之一。

3.2 學生家長的制約

家長對校園足球的認識存在著偏見性，認為校園足球沒有更好地使學生身心和學業得到發展。對于學習成績較差的學生，家長會過多的干涉學生的體育活動，就削減了學生體育活動的時間和熱情；同時，足球是一項身體對抗性強烈、消耗體力的高強度運動項目，家長考慮到學生的人身安全，更多的是限制了學生直接參與足球運動。家長是否喜歡足球也會間接影響到學生參與的程度，家長的體育價值觀是直接影響的主要因素之一。

3.3 校園足球教練員業務水平的制約因素

目前，汕頭市濠江區初中校園足球教練員以剛就業的新教師為主，剛畢業的大學生沒有過多的教學經驗，導致帶隊訓練方式、教學手段達不到預期效果。學校缺乏對年輕的教練進行培訓，也缺乏與其他俱樂部的有效溝通，導致教學和訓練的模式單一化，沒有跟上時代的潮流。校園足球開展過程中，教練員既是計劃制定者、方案實施者和活動組織者，還要帶隊訓練，整個活動開展的過程直接受到校園足球教練員的業務水平的影響。

3.4 足球課程開設的影響因素分析

濠江區的足球課程沒有得到有效進行，存在大部分的初中生沒有上到足球課，這些現象表示學校對校園足球的開展沒有執行力度，課程設置不完善，這些問題有待解決。在體育課程方面，汕頭市濠江區的學校看重的更多是學生的人身安全，因此在課堂上教師有所減少向學生講述或者演練足球技能、組織對抗比賽，同時也減少了學生對足球運動的了解。并且初中的體育課并不能完全按照課程計劃很好的完成任務，學校面對升學壓力存在擠占體育課的現象，體育課不能按計劃進行，因此減少了學生的體育活動時間，缺少了對足球的教學和訓練，制約了校園足球的發展。

3.5 足球場地設施和經費制約因素分析

校園足球的場地設施是制約校園足球主要因素之一，現在，濠江區初中存在校園足球場地設施廣泛偏小、偏少的困境，基本滿足不了在校眾多的學生；場地常常不夠用或者被其他項目所占用的情況時有發生，這嚴重制約了校園足球的推廣。應積極完善校園足球等學校體育場地設施建設、配備、管理和使用等方面的法規制度，保證校園足球順利進行。通過訪談得知，許多教練員的積極性不高原因之一就是獎勵機制不完善，在繁重的教學任務之外，體育教師帶足球訓練并沒有計入工作量，沒有額外的補貼，經費投入的不足，這也導致了校園足球推廣進程的緩慢。

3.6 校園足球宣傳的因素

校園足球的宣傳，是學生和學生家長了解校園足球文化的主渠道，學校的宣傳、學生的參與和家長的認同是校園足球良好推廣的前提條件。由研究調查了解到，家長的立場和體育價值觀是影響校園足球推廣的主要因素之一。校園足球宣傳的效果是校園足球文化構成的樞紐，并間接經由環境來影響學生參與足球活動的積極性，學生對足球的感興趣程度又受到家長對足球的成見而發生變化。為推動校園足球活動蓬勃開展，應激發各級領導和學校領導、教師、學生和家長，以及社會對校園足球活動的廣泛關注，才能吸引廣大青少年學生參與到足球活動中，才能讓更多的人了解校園足球的意義[1]。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）通過對汕頭市濠江區初中校園足球推廣的研究發現，學生對校園足球的認識不夠，動機和喜愛程度不強，容易被家長的態度所影響。學生家長沒有樹立正確的校園足球發展觀，沒有真正認識到校園足球的價值和意義，對校園足球存在一定的偏見。

（2）學校的宣傳力度不夠，沒能與學生、家長產生有效溝通，校園足球課程開展不完善，學校的領導重視度不夠。

（3）教練員的專業水平和基本技能不高、積極性不強是影響光明新區校園足球的主要因素，導致校園足球開展緩慢。

（4）學校監管不力，運行機制和嘉獎機制不完善。學校的場地設施有限，無法滿足校園足球進行教育教學，這也影響到校園足球訓練和組織比賽無法很好地進行，嚴重阻礙了校園足球的長遠發展。

4.2 建議

（1）提高學生對校園足球的認識和興趣。與家長保持經常性的溝通，讓家長了解開展校園足球的意義，以樹立正確的體育價值觀；按期開展足球親子活動，讓學生和家長享受校園足球產生的樂趣。

（2）加強學校校園足球的宣傳力度，完善校園足球課程的開設，提升學校領導的重視程度，做好學校、家長和社會三方助力宣傳開展校園足球的目的和意義。

（3）提高教練員專業水平和基本技能，定期組織和輸送足球教練員進行培訓、交流，提升教練員的知識層面、教學水平和創新能力。

（4）加強學校管理機制。完善學校體育的管理機制和嘉獎機制，提升足球教練員的待遇以提高其工作的積極性；校園足球推廣所需的場地、器材要加大力度的投入和改善。

參考文獻

[1] 陳厚波.區域校園足球發展策略對校園足球發展的啟示[J].體育師友，2017，40（6）：73-75.

[2] 屈麗蕊，高飛.我國中小學校園足球場地器材管理研究[J].體育文化導刊，2014（8）：123-126.

[3] 曹衛華，梁殿乙，韓舌.我國青少年足球競訓體系與管理體制[J].沈陽體育學院學報，2004（5）：684-685.