社會公益背景下的社會資源優(yōu)化

林思遠　李子荷

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播憑借其高效、低成本的優(yōu)勢，逐漸成為新一代青年們獲取信息的重要手段之一。社會公益活動在網(wǎng)絡(luò)信息化大環(huán)境下也取得迅速發(fā)展。在環(huán)境保護得到人們極大關(guān)注的今天，如何使現(xiàn)有的社會閑置資源通過信息化手段再度運轉(zhuǎn)起來，發(fā)揮其最大作用，成為了目前各相關(guān)領(lǐng)域研究論證的難點。本文通過在易班平臺搭建公益項目模塊，論證如何運用信息化手段優(yōu)化現(xiàn)有社會資源，為社會公益活動貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 迅速發(fā)展 社會公益活動

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）05（c）-0246-02

隨著社會的不斷發(fā)展，社會公益已然成為了人民生活在形式上和物質(zhì)上都有了極大的改變，豐富的物質(zhì)生活開始促使人們?nèi)プ啡ジ邔哟蔚木裆睢Ｒ驗槟転樯鐣樗俗鲆恍┝λ芗暗氖虑椋瑢崿F(xiàn)個人價值和社會價值，所以社會公益逐漸成為了社會公眾關(guān)注和致力的生活方式。我們在走訪和調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)狀的物質(zhì)大豐富也造成了社會上很多資源被閑置——無論是高收入家庭還是低收入家庭都存在資源閑置的現(xiàn)象。如何在大環(huán)保的前提下，把現(xiàn)有的社會資源盤活，讓這些閑置社會資源在社會公益中起到重要作用，成為了我們努力的方向。

在目前的信息化時代，網(wǎng)絡(luò)給社會公益極大的提供了宣傳、推廣、召集和分享等便利。高校年輕一代是信息化大潮的弄潮兒、推動者，年輕人的互聯(lián)網(wǎng)習慣也越來越關(guān)注個性化，生活化的網(wǎng)站。在這種大環(huán)境下，易班應(yīng)運而生，并憑借其為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，支持WEB、手機客戶端等多種訪問形式的優(yōu)勢，迅速成為了國內(nèi)各大高校的學生網(wǎng)絡(luò)聚集地。基于易班平臺的高人氣基礎(chǔ)以及易班平臺模塊搭建的便利性，我們選用了易班作為項目設(shè)計的平臺。

1 需求與功能分析

1.1 社會公益活動開展現(xiàn)狀

如今，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人參與到了各類的社會公益活動中，無論是為了貢獻愛心，還是人生價值的實現(xiàn)，都為在社會上需要幫助的人們或群體帶來了不少的幫助。

在社會需要的感召下和學校的引導下，高校青年學生成為各位社會公益活動最主要的發(fā)起者和參與者。自身特有的自我認可、能力塑造等剛性需要讓高校青年學生富有激情地投入到社會公益活動中，并結(jié)合在學校中的教育、服務(wù)、技能學習，讓高校青年學生能有效地完成各項社會公益活動的設(shè)計目的。

1.2 現(xiàn)存主要問題

隨著社會公益的不斷發(fā)展，社會公益越來越細分，公益活動的目的越來越務(wù)實。如何發(fā)現(xiàn)“身邊的公益項目”，做好“最后一把幫手”的務(wù)實公益活動，成為了公益活動組織里亟待解決的問題。

另外，青年學生們由于缺少公益活動所需物資，往往需要向組織申請尤其以學校申請為主，都大大增加了新增社會物資。能否將學生、社會中的閑置資源發(fā)掘出來，盤活資源讓其成為社會公益活動的物資，這在“大環(huán)保”的環(huán)境下需要大家積極思考。

1.3 功能設(shè)計

在一些人氣聚集的網(wǎng)站，開發(fā)社會公益發(fā)布與應(yīng)答模塊，讓有公益項目的人或群體可以及時的將項目發(fā)布出來；有意向參與公益項目的人或群體及時響應(yīng)項目，并通過簡單的資質(zhì)匹配、能力驗證等環(huán)節(jié)，促成公益項目的完成，實現(xiàn)務(wù)實的公益活動。易班作為目前高校學生人氣集聚的網(wǎng)絡(luò)平臺，《懸賞》將把項目發(fā)布者與項目響應(yīng)者快速地匹配在一起。

2 設(shè)計與具體實現(xiàn)

2.1 輕應(yīng)用的設(shè)計方案

基于易班平臺上搭建的公益輕應(yīng)用——《懸賞》，旨在通過“懸賞”功能推廣公益，將閑置社會資源與公益項目結(jié)合，優(yōu)化配置資源，實現(xiàn)公益的最大化。與易班平臺的其他應(yīng)用相同，《懸賞》為易班系統(tǒng)中的一個應(yīng)用，并通過與易班登陸服務(wù)器API接入，可以實現(xiàn)通過易班登陸，直接在易班客戶端上完成發(fā)布懸賞等功能。《懸賞》輕應(yīng)用也將依托易班手機客戶端，在易班手機客戶端的輕應(yīng)用專區(qū)顯示，用戶通過手機即可輕松快捷地完成使用。

2.2 主要技術(shù)

根據(jù)易班輕應(yīng)用搭建功能，我們選擇平臺自帶的“活動報名”類輕應(yīng)用模式，組合運用PHP、JavaScript等技術(shù)設(shè)計應(yīng)用的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能，個性化輕應(yīng)用的UI界面設(shè)計，設(shè)計《懸賞》個性化banner及口號，實現(xiàn)輕應(yīng)用網(wǎng)頁版的可視化操作。

“懸賞”是基于易班系統(tǒng)下的公益模塊，因此關(guān)于“懸賞”及相關(guān)平臺的搭建是有固定模板的。在平臺搭建時就能夠預覽搭建完畢后在web端和手機端的頁面。在平臺的首頁能夠一覽活動整體的基本信息。

2.3 具體開發(fā)及實現(xiàn)

《懸賞》輕應(yīng)用搭建完畢后，通過廣東女子職業(yè)技術(shù)學院的易班賬號進行上線發(fā)布，并在廣東女子職業(yè)技術(shù)學院范圍內(nèi)進行測試，從而進一步優(yōu)化輕應(yīng)用的各個模塊，達到更理想的效果。

基于易班平臺開發(fā)移動應(yīng)用“懸賞”，用戶通過易班賬號登錄平臺，登錄成功的用戶可查看最新消息與活動動態(tài)、參與熱門公益活動。

《懸賞》輕應(yīng)用的用戶可以進行發(fā)布懸賞來發(fā)布公益任務(wù)，并按應(yīng)用的提示選擇使用自己的“閑置資源”作為應(yīng)答者進行公益活動的消耗物資或活動補貼；用戶也可以在應(yīng)用中搜索自己喜歡、擅長的公益類活動，并與發(fā)起者簡單溝通后決定是否承接活動。用戶也可以根據(jù)自己對公益活動所提供的“閑置”物資的喜歡程度，在取得活動發(fā)起者的“能力確認”后，接受“任務(wù)”并完成公益活動來換取需要的資源。

3 結(jié)語

在高校青年學生比較流行的易班社區(qū)，聚集更多的青年學生參加到“身邊的公益”活動，盤活更多的閑置資源，是摸索社會公益背景下的社會資源優(yōu)化模式的出發(fā)點。總體來說，此平臺的搭建具有良好的擴展能力并且便于維護，使用較為簡便，對于管理人員來說是較好的管理工具，經(jīng)過不斷修正與改進，直到功能基本實現(xiàn)的懸賞任務(wù)發(fā)布頁面。方便簡潔的頁面清晰的內(nèi)容為新聞發(fā)布的管理提供了較好的工具。但由于應(yīng)用短時間內(nèi)建立框架以及其他方面的限制原因，平臺還需要更多方面地改進。

易班平臺是屬于校園這個小型社會平臺，在這個平臺可以搭建符合本校的輕應(yīng)用。為了效應(yīng)國家的政策以及實現(xiàn)社會公益背景下的社會資源優(yōu)化配置而建立的懸賞輕應(yīng)用平臺由性質(zhì)為最主導因素，發(fā)展前景較為可觀。在學校，由于人力資源，物力資源等有限每位學生可以在懸賞平臺里有兩種參與角色。一是手頭有一定資源的捐贈者，二是需要某些資源的受贈者。《懸賞》輕應(yīng)用功能簡單，頁面簡潔，氣氛活潑，較能受在校青年學生的喜愛，從而也能讓學生們在學習以及校園活動之外更多了一項公益活動來為其生活增添色彩。

參考文獻

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