普及書法教育的問題和對策探討

練妙萍

摘要：書法是漢字文化的歷史傳承，具有漫長的歷史發展歷程，在文化思想中形成了獨特的藝術學科。普及書法教育課程有助于加強學生的人文素養，塑造現代社會學生真善美的品質，健全學生人格品質。隨著當今現代化信息技術的迅猛發展，大多人的交流凡是發生了巨大的變化，學習過程中書寫過程越來越少，為繼承發揚中國傳統文化，提高國民綜合素質，必須要進一步推進中小學生中書法教育培訓，普及書法教育，探索普及書法教育的對策。

關鍵詞：書法教育；普及問題；對策分析

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0056-01

在課堂上學習我國書法文化知識，欣賞我國書法大家的佳作，有助于增強學生對古人偉大藝術形象的認識。通過學習書法凈化學生的心靈，使學生全面掌握學習書法的方法，養成熱愛書法的良好習慣，書法教育的學習可以讓學生不斷完善自我，提升書法的基本技藝練習方法，對書法歷史文化進行全面的了解。

1.普及書法教育的意義

書法藝術是我國傳統民族文化中的重要組成部分。書法教育是基本義務教育的重要內容之一，推進普及書法教育，可以培養學生基礎書寫技能和藝術鑒賞能力，[1]轉變教師和學生對學習書法藝術的認識。通過學習書法藝術，能夠培養學生的審美情趣，提高學生的文化素養，促進學生綜合能力的提升。

中國書法藝術歷史悠久，博大精深，是中華民族歷史文化的精髓，標志著我國歷史文化的進步，普及書法教育有助于弘揚傳統文化，發揚我國文化理念。

學生書法能力的培養要從小做起，普及書法教育是實施現代化學生素質教育的重要途徑。書法教育能夠提升學生的藝術文化修養，促進學生的身心健康發展。

普及書法教育有助于提高學生對書法學習的重視，轉變當前電腦普及運用導致學生書寫能力減弱的現狀，促進中國書法藝術的長遠發展。

2.當前普及書法教育中存在的問題

2.1 當前書法教育教學層次不夠深入。雖然當前大多中小學生教學中開設了書法教育課程，但在實際書法課程教學過程中，教師只強調突出基本的書寫方法技巧，教學大綱只要求學生具備一定的書寫能力，書法教育教學層次未提升至書法藝術文化培養層面。書法教育的目的應是讓學生通過學習書法技巧陶冶學生的藝術修養，增強學生的民族自豪感和愛國主義情懷，教師為完成教學中存在的各種問題，對書法教育的要求較松懈。

2.2 書法教育缺乏對文化素養的培養。由于學校對學生素養培育的缺失導視學生產生失落的人文精神，制約了國家藝術文化的可持續健康發展。教師在書法教育未深入探究書法課本身的學習意義，過程中偏重學習結果，[2]未深入到歷史文化的層次境界開展教學，對學生的綜合考評流于表面，未對學生的人文素質和道德情操綜合考評。

2.3 學校書法師資力量薄弱。書法教育課程的學習需要配備一些特殊的材料，目前大多學校未給予充分的物質供給，書法教育師資力量薄弱，讓所有學生都達到學科要求不太現實，個別家庭經濟條件較差，部分學生對書法課程學習興趣不足，導致學生在學習書法課過程中遇到很多阻力，甚至很多學校的書法學科教師由其它專業教師代課，學校及教師對中小學生書法教育重視不足，導致當前書法教育流于形式，學習過程過于簡單。

2.4 書法教育觀念落后。上世紀80年代興起了一股學習書法的熱潮，人們普遍認為擁有較好的書法技能能夠在職場上獲得一定地位，因此人們開始大力推進書法學習，書法教育的重心在于書寫的技巧上。近年來，隨著科技的飛速發展，生活中需要書寫的機會越來越少，手機電腦的普遍應用代替了書寫的過程，人們對學習書法的目的存有偏見，社會對書法技能的要求也逐漸降低標準，人們的書法觀念仍未轉變，導致學生對書法藝術不甚了解。

3.普及書法教育的對策

3.1 優化課程設置。首先必須在中小學書法教育過程中積極開展相關書法課程活動，激發學生的書法學習興趣，按照義務教育課程標準開展書法教育活動，相關美術科學教育中，應注意結合當地課程開展書法教育。

3.2 嚴格按照教學大綱要求開展書法教育。要大力普及書法教育，必須嚴格按照教學大綱要求開展書法教學，堅持通過循序漸進的原則培養學生的書寫能力，在課堂教學中應注重培養學生的書法修養，在具體的書法教學實踐中應著重進行學生硬筆書法書寫能力，逐步要求學生書寫規范，應要求高年級學生使用毛筆臨摹名家書法作品，了解書法文化及漢字的演化歷程，提升學生的書法藝術鑒賞能力。

3.3 強化師資力量建設。學校可以為教師舉辦各種書法培訓活動，為廣大中小學教師學習書法相關專業知識提供良好的平臺，提升教師自身專書法能力和書法鑒賞水平，探究提升學生書法技能的有效途徑，學校應有計劃的安排書法教師進行培訓學習。

3.4 建立健全中小學生書法教育評價體系。根據現階段中小學教學大綱需求，制定一套科學規范的書法課程評價機制，注重關注學生書寫習慣，藝術審美情操，保證書法教學的順利開展，由書法教師及學校領導組建書法教學領導小組，督促書法課程的開展及書法活動的順利舉辦。

結語

書法教育是中華民族的文化象征，代表著我國文化濃厚的民族尊嚴，書法教育可以讓學生理解中國漢字文化內涵，不斷激發學生民族自豪感和愛國主義情懷。普及書法教育要探索出一系列切實適用于中小學書法教學的方法，教師要不斷提升個人素質能力，學習先進的書法教育科學理論，進一步探索重視學生書法教育的策略，促進書法教育在中小學中的順利開展。

作者簡介：練秒萍，（1988.12-），女，廣西岑溪，本科，廣西岑溪市第三中學，中學二級，主要從事書法教育。