班主任工作的酸甜苦辣
——我和大二班的故事

文/蔡園園

班主任工作的酸甜苦辣
——我和大二班的故事

文/蔡園園

魏書生說過，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。”

“班主任”，這個稱呼中飽含了家長的期望、孩子的信任，也意味著更多的付出。回首這一年來的班主任工作，我深刻體會到了其中的酸甜苦辣。

1 辣

有句話說的好：“愛自己的孩子容易，愛別人的孩子難；愛漂亮的孩子容易，愛丑陋的孩子難；愛聰明的孩子容易，愛愚笨的孩子難”。要做到對每一位孩子平等施愛，確非易事，所以我必須做到博愛。

班上有個孩子叫范文睿，很聰明，卻是一個典型的留守兒童，由于他爸媽長期在國外做生意，由非親奶奶一個人帶的，平時比較內(nèi)向，脾氣卻大的很，遇到一丁點不開心（比如小朋友之間起爭執(zhí)或老師偶爾批評他），就大發(fā)雷霆，大聲尖叫，甚至發(fā)出攻擊性行為，弄的全班不得安寧。經(jīng)過和他奶奶的溝通交流，才知道他爸媽已經(jīng)一年多沒回來，而且電話也很少打，由此確認(rèn)是他太想爸媽的緣故導(dǎo)致心情暴躁。因此我對班上的老師說他是一個缺少愛的孩子，我們需要給予他更多的愛，充分運用“關(guān)愛”這把鑰匙，來打開孩子心靈的金鎖，為孩子打開智慧的天窗；我經(jīng)常會請別的小朋友主動接近他，去和他交朋友，而我也經(jīng)常會找他談心，讓他體會到另一份“母愛”，讓我感到欣慰的是，他的性格越來越開朗了，發(fā)脾氣的次數(shù)越來越少了。

2 苦

我的苦悶來自于班上的孩子經(jīng)常會為我制造我意想不到的“事件”，來自于有時候他們是那么不懂事，來自于我們的個別家長是那么的不講道理。當(dāng)一位家長與我公然發(fā)生沖突時，我是多么地生氣，我甚至賭氣對自己說我再也不要管他了。但是，行嗎？我做不到！孩子一有進(jìn)步，我仍不吝嗇自己的表揚；孩子犯錯時我還會善意的提醒；那個家長過來主動搭話，我依然笑臉相迎，總之一切為了孩子好！

3 甜

還記得上學(xué)期開學(xué)一段時間后，為了更好地開展家長工作，增進(jìn)家園溝通及交流，我給班上每個孩子家長寫了一封信，仔細(xì)分析每個孩子的情況，并對不同的孩子及家長提出了不同的期望。雖然這項工作花費了我不少時間，但是取得了不錯的效果，孩子們很高興我給他們寫信，家長們都覺得很感動，由此我和家長之間的距離拉近了。意外的是有部分家長給我回信了，蔡琪惠的媽媽這樣寫到：“感謝您為孩子成長付出的一切，女兒入園三年每年都換老師，這讓我多少有些擔(dān)心和顧慮。但開學(xué)兩個多月來，從孩子回來與我的交談中，我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的。您對孩子的關(guān)心和照顧像媽媽一樣，你是如此細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師，我真為女兒感到慶幸！在孩子最后一年的幼兒園生活里有您這樣的老師陪伴，我很放心……”張響的媽媽回信說：“感動于您不惜花費這么多時間和精力給每位家長寫信，感動于您在短短兩個月中對孩子是如此了解與用心，孩子在啟蒙教育階段遇到您這樣的好老師，我們感到非常幸運……”讀著家長們的回信，我的心里暖暖的、甜甜的！

4 酸

做老師也許都會碰到一個問題，自己帶的班級要畢業(yè)了，面對這樣的分離，也是做老師的無奈。就像天下沒有不散的宴席，可是人終究是有感情的動物。回顧這一年里，一幕幕如放電影般在腦海中浮現(xiàn)。這兩天，我越發(fā)感覺到孩子們長大了很多，懂事了很多，越來越像小學(xué)生了，越是如此，就越是舍不得離開他們。可是，離別終將會到來，只好在心中默默地為這些可愛的孩子們祝福了。

每個孩子都是一粒奇特的種子，只要你盡心照料，就能看得到他生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。現(xiàn)在孩子們馬上要畢業(yè)了，看到他們一點點地長高，看到他們慢慢地懂事，我的心中總有著無比的喜悅。一年來，我深深地感受到成長的過程是一次復(fù)雜的經(jīng)歷，可同時，我又體會到成長的過程亦是等待花開的幸福時刻！

（作者單位：江蘇省海門市東洲幼兒園）