初中體育多樣化教學方式的分析與研究

王振東

摘 要：初中體育采用多樣化的教學方式是當前初中體育教學的一個重要趨向和變革，通過多樣化的教學方式能夠在很大程度上調動學生學習的積極性和主動性，有效提高教學的水平和質量。本文主要分析了初中體育多樣化教學方式的重要性、應用與實踐以及基本原則，希望能夠進一步促進初中體育教學多樣化的開展。

關鍵詞：初中體育 多樣化教學方式 重要性 應用與實踐

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

一、初中體育多樣化教學方式的重要性

隨著我國社會的發展和進步，教學理念也發生了很大的變化，素質教育越來越深入人心，初中體育教學是素質教育的重要組成部分，為了更好地貫徹素質教育和人文教育，初中體育教學方式越來越趨向于多樣化。體育教學方式的多樣化有著重要的意義，首先，通過多樣化的教學方式能夠進一步提高當前的體育教學質量，一改傳統的說教式教學，通過各種新鮮有趣的方式來進行教學能夠進一步調動學生參與到體育課堂的興趣和積極性，從而提高初中體育的教學水平和教學質量。其次，采用多樣化的教學方式有利于我們在教學過程中更好的完成教學任務，教學是一個雙向的過程，需要師生之間的互動與交流，在傳統的體育教學中缺乏師生之間的交流，通過多樣化的教學方式能夠實現這種良性的互動，更好地完成教學任務。再次，采用多樣化的體育教學方式還能夠幫助學生培養體育運動的興趣和熱情，對于學生形成良好的運動習慣有著重要的作用，初中階段是學生養成各種習慣的重要時期，在傳統的體育課上內容比較枯燥，學生對體育課容易產生厭倦的心理，但是通過有趣的、多樣的方式來進行體育課則能夠使學生感受到體育運動的樂趣，從而形成體育運動的習慣。

二、初中體育多樣化教學方式的應用與實踐

1.游戲教學法

游戲教學法是我們在體育教學中比較常用的一種教學方式，一方面學生正處于活潑好動的階段，游戲對于他們的吸引力比較大，通過游戲的方式更能夠吸引廣大學生的興趣和注意力，調動他們的學習積極性和主動性；另一方面，游戲教學法能夠讓體育課變得更加輕松、活潑，使體育課成為學生放松的時間和承載學生歡樂的空間，所以我們在初中體育教學過程中應當適當的開展游戲教學方式。例如，當我們在對學生進行基本的短跑田徑訓練時可以讓學生分角色進行“捉人”的游戲，一組學生負責捉，另一組學生則負責跑，在這一過程中來進行體育訓練。在鍛煉學生中長跑能力時則可以將傳統的繞圈跑轉化為S形的跑步方式或是接力跑，通過這些游戲的方式來進行輕松歡樂的體育訓練，使學生在提高體育水平的同時也能夠感受到體育運動的樂趣。

2.案例教學法

案例教學法是指在教學的過程中教師先進行現場示范，通過這種方式使學生能夠更好地掌握基本的動作要領和運動技巧。案例教學法能夠非常快速的使學生掌握相關的技巧和知識，既能夠達到非常好的教學效果，又能夠有效節約課堂時間，因此在教學過程中被廣泛的采用。在案例教學法進行當中，教師應當重視對動作的講解和示范，在理論上，加強對學生基本體育知識的教育，在實踐中則應當盡量將動作規范化、細化，并進行詳細的說明和解釋。例如在對學生進行三步上籃的教學時，教師可以先給學生講解籃球運動的一些基本知識，使學生對籃球運動有一個大體上的認識，然后教師在進行專業的示范，在示范的過程中應當進一步將動作分解開，包括怎樣運球，怎樣上籃等等，更加詳細的展示給學生，通過這種案例式的教學方法能夠使學生對三步上籃的動作有更好的掌握，有效減少學生在運動中可能出現的錯誤，提高課堂教學的效率和質量。

3.多媒體教學法

隨著社會經濟的發展和科技的進步，對媒體教學法已經成為我們當前教學過程中一個非常重要的組成部分，很多體育教師認為體育教學中不需要采用多媒體教學方式，這是一種固執的看法。當前的初中體育教學不僅是對學生身體素質的訓練，還包括讓學生了解一種運動，培養學生對這種運動的興趣，多媒體設備能夠使理論性的教學更加生動和有趣，摒棄傳統教學模式當中教師一個人講的口干舌燥，學生卻興致缺缺的模式，同時利用現代化的多媒體設備還能夠更加詳細和生動的對學生進行動作的講解，能夠有效提高課堂的質量。例如我們在對學生進行羽毛球教學時，就可以先利用多媒體設備給學生播放一小段羽毛球比賽的視頻，在看視頻的過程中給學生講解羽毛球的歷史、規則以及一些相關的知識等等，之后在利用現代化多媒體設備來細致地分解羽毛球運動的動作，使學生能夠更好地掌握羽毛球這項運動。

4.自主學習法

自主教學法是指在教學過程中由學生自主來選擇這節課要進行什么運動，因為這種教學方式充分考慮到了學生的主觀能動性，所以受到廣大學生的喜愛。在進行自主學習教學法時，要注意以下幾點，首先，教師要認真引導學生進行熱身活動，避免學生因為熱身不足而造成的運動傷害；其次，在運動期間教師要注意安全性，做好安全工作，避免學生在運動過程中發生不安全的事件。再次，在學生選擇自主學習后，教師應當適當的對學生的運動進行引導和幫助，例如有些學生選擇打籃球或是乒乓球，教師應當適當的對他們進行技巧上的指導，從而進一步提升學生的運動水平，從而更好地發揮自主學習教學法的作用。

三、初中體育多樣化教學方式的原則

在初中體育教學中采用多樣化教學方式是當前體育教學發展的趨向，為了能夠更好地開展初中體育多樣化教學，我們應該堅持下列原則：首先，在選擇體育教學方法時要從實效出發，教學方法歸根到底是為教學效果服務的，部分教師在選擇方法時忽視了教學質量，使體育課堂徒有其表，這種教學方式是非常不可取的，所以我們在選擇多樣化的教學方式時要從實際出發，一方面要結合當地學校的實際情況、硬件設施，另一方面則要根據學生的水平和能力來進行選擇，只有這樣才能夠更好地發揮多樣化教學的作用。其次，在選擇多樣化的教學方式時不僅要重視學生身體素質的提升，還要重視學生的人格和綜合素質的發展，使學生在體育課上實現綜合素質的全面發展。

結語

在初中體育教學中采用多樣化的教學方式能夠有效提高當前初中體育的教學水平和教學效果，對于學生的身體素質和綜合素質都有顯著的提高，所以我們在教學過程中應當不斷完善教學方法，通過游戲化教學方式、多媒體教學、案例教學等等多樣化的教學方式來進行體育教學，以期取得更好的教學效果。

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