淺析全民閱讀視角下教師閱讀的現(xiàn)狀與發(fā)展此

李國(guó)云 劉永玉

摘要：現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)學(xué)校教師的閱讀情況比較重視，教師的閱讀情況對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展具有直接影響，并且在全民閱讀工程中發(fā)揮了重要的模范作用。本文全面分析了教師閱讀現(xiàn)階段的情況，并且對(duì)教師閱讀的重要性以及目的進(jìn)行了全面的探討，以提升人們對(duì)閱讀的興趣，加強(qiáng)全民閱讀效果。

關(guān)鍵詞：教師閱讀；全民閱讀；現(xiàn)狀

閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)、傳遞文明最基本的方式之一。現(xiàn)如今，隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，全民閱讀工程已經(jīng)深入人心，逐漸體現(xiàn)了我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于我國(guó)精神文明的建設(shè)。目前在全民閱讀中，教師引領(lǐng)作用受到了相關(guān)工作者的重視，對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)閱讀效果具有促進(jìn)作用，所以還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校教師的閱讀水平，充分發(fā)揮教師在全民閱讀中的引領(lǐng)作用。

一、 簡(jiǎn)述學(xué)校教師閱讀的意義

（一） 教師職業(yè)發(fā)展的保障就是閱讀

自從我國(guó)2006年開始實(shí)施全面閱讀之后，民眾的閱讀水平也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)階段，全民閱讀已經(jīng)成了現(xiàn)階段人們生活中的重要組成部分，并且能夠不斷地推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，同時(shí)還能夠彰顯我國(guó)的文化自信心。教師作為學(xué)生以及家長(zhǎng)的模范，更需要不斷地提升自身的知識(shí)，并且更新自身的教育觀念，提升自身的教育能力，這樣才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)階段教師職業(yè)的新要求。現(xiàn)階段，想要更好地提升教師職業(yè)的素養(yǎng)以及內(nèi)涵，閱讀是最基礎(chǔ)的方式方法，若閱讀沒有發(fā)揮相應(yīng)的作用，在平時(shí)的教學(xué)工作中，就無(wú)法進(jìn)行有質(zhì)量的教學(xué)。

（二） 在全民閱讀工程中教師閱讀是重要的組成部分

教師對(duì)學(xué)生的教育不僅僅體現(xiàn)在課堂上，在日常生活中，教師的言行舉止以及生活習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師若是能夠有良好的閱讀習(xí)慣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；若是老師沒有良好的閱讀習(xí)慣，那么想要教出有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生有一定的困難。喜歡閱讀的老師有很大幾率能夠培養(yǎng)出有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生。目前，教師的閱讀比任何人的閱讀產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值大，為了能夠改善教師閱讀的現(xiàn)狀，并且提升教師在全民閱讀中的模范作用，推動(dòng)全民閱讀工程是很有必要的。

二、 教師閱讀情況調(diào)查分析

本文結(jié)合相關(guān)調(diào)查，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)整，將調(diào)查問卷發(fā)出去之后，一共收回來(lái)了將近4000份問卷，其中有百分之四十為男教師，百分之六十為女教師，經(jīng)過相關(guān)工作人員的統(tǒng)計(jì)工作，得出以下結(jié)論。

（一） 教師課外閱讀的整體狀態(tài)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，現(xiàn)階段教師在課外閱讀方面，有百分之三十左右的教師基本上是不讀書的；每天能夠用一個(gè)小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)時(shí)間閱讀書籍的教師能夠占百分之五十左右的比重；能夠保持讀書習(xí)慣的只有百分之二十左右的教師，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以看出教師行業(yè)現(xiàn)階段還沒有對(duì)閱讀高度重視，教師的整體閱讀情況現(xiàn)階段不是很好。我們還可以從教師課外閱讀的計(jì)劃性上來(lái)看，有將近一半的教師對(duì)閱讀沒有固定的計(jì)劃，有百分之三十左右的教師有計(jì)劃但是沒有堅(jiān)持下來(lái)，只有百分之十以內(nèi)的教師能夠有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，并且按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀。根據(jù)現(xiàn)階段教師購(gòu)買圖書的調(diào)查上來(lái)看，圖書的價(jià)格每本大概是40元左右，根據(jù)調(diào)查，有將近百分之三十五左右的教師每年會(huì)花費(fèi)100元左右購(gòu)買書籍，百分之四十左右的教師會(huì)花200元左右來(lái)買書，此外，每年花費(fèi)400元以上買書的教師也有百分之三十左右，總體上看，還是有很多教師有著良好的閱讀習(xí)慣。

（二） 教師進(jìn)行閱讀的主要目的

根據(jù)實(shí)際調(diào)查，認(rèn)為教師閱讀有比較大作用的人，占總比重的百分之八十五左右，充分說(shuō)明了教師閱讀對(duì)整個(gè)全民閱讀的重大意義。先從讀書的目的上來(lái)看，我們一般會(huì)選擇一些特殊的方式進(jìn)行調(diào)查，并且將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行排序，排在前面的是認(rèn)為“為了提升自身的工作能力而充實(shí)自我”，這種想法的比重是占百分之七十左右；還有一種想法是“在教學(xué)過程中遇到了一些難題需要利用一些書籍進(jìn)行解答”這種想法的比重是百分之五十左右；再往后就是“完全個(gè)人的喜好，喜歡閱讀書籍”這種想法占的比重是百分之四十左右；“為了緩解自身的壓力而讀書”占百分之三十左右。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，能夠充分的反映出教師的閱讀需求以及閱讀的主要目的。

（三） 教師在閱讀時(shí)候的主要內(nèi)容

現(xiàn)階段在全民閱讀工程的閱讀內(nèi)容方面，教師的閱讀內(nèi)容比較能夠體現(xiàn)出個(gè)人愛好，同時(shí)教師讀的書都是有一定實(shí)用性，對(duì)于好書的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師通常認(rèn)為經(jīng)典類書籍和一些有內(nèi)涵的書，還有些人認(rèn)為只要是自己喜歡的書籍就可以，還有一些人認(rèn)為只要是名人寫的書就是好書，甚至還有人說(shuō)銷量高的就是好書。在這些結(jié)果中，可以看出來(lái)很多人對(duì)于書的內(nèi)容都不是很重視。從教師的閱讀內(nèi)容上來(lái)看，基本上是教育觀念創(chuàng)新類的書籍和教育學(xué)心理學(xué)的書籍，其次休閑的書籍或者報(bào)紙，這種調(diào)查結(jié)果可以顯示出，經(jīng)過多次教學(xué)改革之后，大多數(shù)教師都具備了基本的教學(xué)能力，對(duì)教師職業(yè)的技術(shù)性以及藝術(shù)性都有一定的了解，根據(jù)這種發(fā)展趨勢(shì)，未來(lái)教師行業(yè)會(huì)向更高的階段發(fā)展。

（四） 教師在閱讀時(shí)候的主要方式

現(xiàn)階段有百分之四十的教師認(rèn)為紙質(zhì)的書籍比較適合閱讀，有將近百分之三十五的教師認(rèn)為在網(wǎng)上閱讀也很好，與此類似的是有一些教師是在網(wǎng)上隨便瀏覽，這兩種暫且稱為數(shù)字化閱讀，數(shù)字化閱讀將近百分之五十，在現(xiàn)階段的信息技術(shù)時(shí)代，閱讀方式轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上是很普遍的事情。

三、 總結(jié)

根據(jù)上文可以得知，在現(xiàn)階段的全民閱讀工程中，教師的閱讀是重要的組成部分，教師有良好的閱讀習(xí)慣，就會(huì)培養(yǎng)出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)老師閱讀引領(lǐng)作用的重視，這樣才能夠給學(xué)生提供好的榜樣，同時(shí)還能夠加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，提升學(xué)生的閱讀興趣，為祖國(guó)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于友先.全民閱讀的實(shí)質(zhì)是“經(jīng)典閱讀”[J].中國(guó)出版，2017（08）.

作者簡(jiǎn)介：

李國(guó)云，甘肅省武威市，古浪縣古浪初級(jí)中學(xué)；

劉永玉，甘肅省武威市，古浪縣古浪中心小學(xué)。