民族院校“讀書工程”項目建設中存在的問題與對策

【摘 要】 本文以云南民族大學政治與公共管理學院為例，在總結“讀書工程”項目建設成效基礎上，分析了存在的問題，探索民族院校讀書工程”項目建設的對策：加大圖書館投入以增加圖書量；重視后進學生思想認識轉變；組建班級讀書質量監督小組；建全完善獎優罰劣的激勵制度；建立教師指導學生閱讀制度；增加學生交流讀書心得的機會；堅持班級讀書情況總結報告制度。

【關鍵詞】 民族院校；讀書工程；人才培養；存在問題；發展對策

云南民族大學政治與公共管理學院為了進一步加強院風建設，營造良好的學風，更好地引導學生學習和生活，使學生充分把握好自己的大學時光，切實提高自身知識素養，學院在本科專業學生中全面推行了“讀書工程”項目建設。通過努力，學院“多讀書、讀好書”的“書香學苑”氛圍已經形成，表現在學生到圖書館借閱圖書的數量明顯增加，學生的課外知識素養不斷得以豐富，學生的專業學習興趣更加濃厚，學生的課外閱讀促進了課堂的學習，學生的課外閱讀習慣逐步得到強化，學生的閱讀思考寫作能力得到全面提高，學生的課外閱讀促進了良好的班風、院風建設。但必須看到，在“讀書工程”項目建設中仍有存在許多問題需要加以研究和解決，這有助于完善民族院校“讀書工程”項目建設。

一、“讀書工程”項目建設中存在的問題

1、部分推薦閱讀書目在圖書館難以借到

盡管云南民族大學政治與公共管理學院推薦閱讀書目已經參考了教育部高教司推薦大學生必讀書目以及國內高校實施“讀書工程”的閱讀書目，但在實施“讀書工程”過程中，學生到圖書館借閱時，往往找不到自己需要的書籍。主要原因有二：或者圖書館藏有自己想要閱讀的書籍卻被別人借出了；或者圖書館里沒有購置自己需要閱讀的藏書。這種問題的出現，學生顯得較為尷尬。無奈之下，只好重新選讀別的自己很不情愿閱讀的書籍。

2、部分學生對“讀書工程”未引起重視

自云南民族大學政治與公共管理學院實施“讀書工程”項目的建設以來，通過廣泛宣傳，學院絕大部分學生認識到了實施“讀書工程”對自己的重要性和必要性，認識到了實施“讀書工程”最終受益的不是老師、不是學院，而是自己，并且在具體落實過程中嚴格遵照學院的實施方案加以執行。從每學期讀書的本數要求，再到讀書筆記篇數及字數的撰寫，都能完成學院規定的讀書任務，真正把它當作一項重要任務加以對待。但必須看到，每個班級都有少數學生或對學院實施“讀書工程”抱有抵觸情緒，認為課外讀不讀書是自己的事，因此敷衍了事，不認真對待；或者由于懶惰不愛學習，直接從網絡上抄襲別人的讀書筆記以應付學院檢查和考核。

3、獎優罰劣的規章制度有待健全和完善

云南民族大學政治與公共管理學院“讀書工程”項目建設實施方案規定，“每個學生每學期必須閱讀5本書籍，每本書籍必須寫出不少于1500字左右的讀書筆記；檢查讀書筆記時，學生必須出具信箋手寫稿，謝絕打印稿。”同時還規定，“檢查讀書筆記的結果與學生獎助評活動掛鉤，凡未完成讀書任務的，均不能列入獎助評范圍。”在具體實施“讀書工程”過程中，每個班的大部分學生都能專心讀書，用心思考，認真撰寫讀書筆記或心得，產生了許多優秀讀書筆記，并且編輯、匯編成《優秀讀書筆記文集》。但對于從網絡上復印或者抄襲讀書筆記的少數學生的行為如何加以制止和懲罰，學院的實施方案卻未做任何規定。這少數學生鉆了制度的空子，影響了認真對待“讀書工程”的絕大多數學生的閱讀積極性，對于這樣的行為必須通過健全和完善規章制度加以制止和控制。

4、學科專業的經典圖書學生難以讀懂

云南民族大學政治與公共管理學院“讀書工程”項目建設中，除了公共類的推薦書目以外，學院還推薦學科專業的經典圖書目錄。本來設想通過閱讀學科專業的經典著作，可以幫助學生掌握學科專業理論的來龍去脈，過去、現在、將來；有助于學生系統地學習和了解專業理論和專業知識，促進課堂學習效果。但從實踐結果加以考查，由于很多學科專業的推薦書目屬于經典著作，有的甚至屬于國際研究的前沿理論，因此許多學生反映自己基礎差、讀不懂。

5、部分讀書筆記的內容簡單、質量不高

從云南民族大學政治與公共管理學院“讀書工程”項目建設以來學生寫出的讀書筆記來看，大多數學生都能在概括所讀書目內容梗概的基礎上，對讀了以后產生的感想、體會、啟示作進一步的分析，使讀書筆記的水平和檔次得以提升。但在篩選優秀讀書筆記過程中不難發現，部分讀書筆記只會機械地摘抄書本中的句子或者段落，缺乏自己的思想，看了這樣的讀書筆記以后只覺得內容簡單、質量不高。

6、學生讀書過程教師的指導嚴重缺失

學生畢竟還是學生，他們的每一步成長，都離不開老師的指導和幫助。但在“讀書工程”項目建設總結時，不少學生反映自己拿到一本新書以后不知道如何將其讀完，效率極低。是逐字逐句細讀，還是一目十行粗讀，或是看看內容提要和目錄就完事，還是有的章節精度，有的章節泛讀，學生一概不知，都想有個老師親自指導一下就會更好。尤其是到了撰寫讀書筆記階段更是不知如何下手，同樣希望教師親自指點一下。在學院“讀書工程”建設中，沒有哪位學生明確提出指導要求，也沒有哪位教師主動站出來承擔指導義務。

7、學生讀書交流活動形式單一、次數少

就目前云南民族大學政治與公共管理學院制定的《“讀書工程”項目建設實施方案》來看，該實施方案已經明確規定：“整合學院書友會職能，定期舉行讀書心得交流會、讀書主題演講會、讀書沙龍等，增強讀書時效，提高學生的鑒賞能力、溝通能力。”但從具體實施結果來看，除了舉行過讀書心得交流會外，學院尚未開展讀書主題演講會，讀書沙龍等，顯得學生讀書交流活動形式單一，次數極少。因此，在“讀書工程”項目建設情況總結時，不少學生反映學院應該為學生創造更多交流讀書心得的互動平臺。

二、完善民族院校“讀書工程”項目建設的對策思考

1、加大圖書館投入以增加圖書量

圖書館是大學的心臟。圖書館的建設尤為重要。尤其是其規模和藏書量的大小，一定程度上反映了該校的辦學實力和水平。為了解決學生難以借到自己喜歡的經典書籍的問題，必須加大圖書館經費投入，增加圖書購置量。一是圖書館要做好平時調研，動態掌握各個學院對于圖書的需求意向；二是圖書館要主動向學校提出資金支持，經常反映學院日益增長的圖書需要，以便引起領導的重視；三是圖書館領導要走出校門參觀訪問，吸收和借鑒國內外院校圖書館的建設經驗，以便更好地滿足學生和教師對圖書的需求和變化。

2、重視后進學生思想認識轉變

這里的“后進學生”是指對“讀書工程”持抵觸情緒或懶惰、懼怕閱讀的學生。這部分學生對于實施“讀書工程”思想認識不轉變，就會影響班級其他學生的閱讀情緒，因此，學院必須重視后進學生思想認識轉變。一是班主任須對“后進學生”進行單獨談話，幫助其正確認識學院實施“讀書工程”對于學生的價值和意義；二是班主任須幫助懶惰、懼怕看書的學生克服自身的問題，鼓勵他們樹立起學習的勇氣，逐步養成讀書和思考的習慣；三是班主任須對“后進學生”的讀書活動多加以引導，幫助他們逐漸學會提高讀書效率，讓他們真切地感受到讀書給他們帶來的快樂和收獲。

3、組建班級讀書質量監督小組

為了提高班級讀書質量，更主要的是為了減少或者杜絕少數學生從網絡抄襲讀書筆記現象的發生，在學院“讀書工程”項目建設實施方案中應該補充如下規定：“組建班級讀書質量監督小組，嚴格檢查讀書筆記完成情況及不端行為，檢查結果上報學院并與學生獎助評活動掛鉤，凡讀書筆記出現不端行為或未完成讀書任務的，均不能列入獎助評范圍。”班級讀書質量監督小組可以由班委成員組成，學習委員任小組長，全面負責檢查監督工作。

4、建全完善獎優罰劣的激勵制度

學院“讀書工程”項目建設實施方案雖然已經明確讀書完成情況須與學生獎助評掛鉤，但這一制度顯得比較籠統，須細化。應細化為：“超額完成讀書任務或讀書筆記評為優秀的，可以在參加學院獎助評活動中適當加分；按規定完成學年讀書任務的，可以參加學院獎助評活動；未按規定完成學年讀書任務的，不能參加學院獎助評活動。”

5、建立教師指導學生閱讀制度

建立教師指導學生閱讀制度，關鍵是解決如何激勵教師的問題。為此可以作如下探索：一是將班主任納入指導學生閱讀的人選。可以在實施方案中規定：凡是指導所任班級獲優秀讀書筆記居多者，應作為年終評比優秀班主任的優先人選。二是將主動愿意承擔指導學生閱讀的教師納入指導學生閱讀的人選。可以在實施方案中規定：凡是指導學生讀書獲優秀讀書筆記居多者，應作為年終評比優秀教師時的優先人選。

6、增加學生交流讀書心得的機會

增加學生交流讀書心得機會，有助于增強“讀書工程”項目建設的實效。為此，一是必須充分發揮學院“讀書會”的職能，嚴格執行學院“讀書工程”項目建設實施方案中對“讀書會”必須“定期舉行讀書心得交流會、讀書主題演講會，讀書沙龍等”之規定；二是以班級為單位組織讀書心得交流會等活動，并將班級交流會情況向學院上報；三是以宿舍為單位由宿舍長組織讀書心得交流會等活動，并向學院上報。

7、堅持班級讀書情況總結報告制度

如何完善“讀書工程”項目的建設，許多智慧就蘊藏在學生當中。學院“讀書工程”項目建設的完善，須多聽取學生的意見。凡是合理合法的意見、建議就吸收。自“讀書工程”項目建設以來，院領導及其項目負責人非常重視學生的工作總結，許多學生結合實際提出了一些有助于“讀書工程”項目建設和實施的具體辦法，這是對“讀書工程”加以改進和完善的重要依據。為此，必須堅持班級讀書情況總結匯報制度，在不斷聽取學生干部意見和建議中不斷完善“讀書工程”項目的建設和發展。

【作者簡介】

劉文光（1967—）男，白族，云南祥云人，云南民族大學政治與公共管理學院教授，主要從事公共管理教學實踐研究.