芻議英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透

劉述玲??

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)課程改革和教學(xué)理念在不斷發(fā)展，高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)中，要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。本文主要針對(duì)英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合當(dāng)下高中英語(yǔ)教學(xué)中融入英美文學(xué)的必要性為依據(jù)，從高中英語(yǔ)教學(xué)中英美文學(xué)的滲透途徑方面進(jìn)行詳細(xì)地闡述，其主要目的在于探索英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透途徑，為全面提高英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；英美文學(xué)；課堂教學(xué)；滲透；途徑

一、 引言

在高中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，為提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠積極地參與，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，教師在課堂教學(xué)中要積極地融入英美文學(xué)內(nèi)容，拓展高中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握能力。本文主要針對(duì)英美文學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的滲透為重點(diǎn)進(jìn)行分析，具體內(nèi)容如下。

二、 高中英語(yǔ)教學(xué)中英美文學(xué)的必要性

（一） 符合當(dāng)前新課改的要求

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的掌握能夠有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。英美文學(xué)包含了非常豐富的英語(yǔ)課堂知識(shí)，學(xué)生在課堂教學(xué)中融入英美文學(xué)知識(shí)，有效拓寬學(xué)生在課堂教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)掌握能力，有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)興趣。高中課堂教學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)成為當(dāng)前課堂教學(xué)的要求，英美文學(xué)在教學(xué)中能夠有效拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新課改的要求下，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，還要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充分地運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（二） 有助于提高教師的專業(yè)素質(zhì)

在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入英美文學(xué)有助于提高教師的專業(yè)素質(zhì)。在高中的教學(xué)中融入英美文學(xué)，教師在教學(xué)中要對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行深入的了解，保障自身能夠?qū)τ⒚牢膶W(xué)的相關(guān)知識(shí)有深入的了解，才能夠在課堂教學(xué)中對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，有效促進(jìn)高中課堂教學(xué)，使教師對(duì)自身專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師在教學(xué)的過程中，只需要了解教材中的相關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)拓展不全面。

（三） 豐富學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)

學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)英美文學(xué)的了解有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累，學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中融入英美文學(xué)相關(guān)知識(shí)。教師在課堂教學(xué)中，會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生通過課堂教學(xué)的引導(dǎo)能夠有效對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行融合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠積極地對(duì)英美文學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)。

三、 高中英語(yǔ)教學(xué)中英美文學(xué)的滲透途徑

（一） 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

英語(yǔ)知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行不斷地積累，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，主動(dòng)對(duì)課堂教學(xué)中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。教師在課堂教學(xué)的過程中在教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。比如在人教版高中英語(yǔ)“Unit 5 Nelson Mandela a modern hero”的學(xué)習(xí)中，文章主要是對(duì)中外歷史人物的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自主對(duì)相關(guān)人物和歷史進(jìn)行查閱，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生自主對(duì)相關(guān)人物進(jìn)行查詢，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，教師在講解的過程中對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展就可以深入到歷史人文的時(shí)代中，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。在本單元的歷史人物William Tyndale Britain的了解中可以知道He wrote the Bible in English so all could read it.He died for his ideas but his work is still used in the official Bible today.William Tyndale Britain作為英國(guó)的傳教士，為英國(guó)社會(huì)的進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)。

（二） 增強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)文學(xué)作品的解讀

為全面提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，課堂教學(xué)中融入更多的英美文學(xué)作品，教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生推薦適合學(xué)生的文學(xué)作品，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)閱讀，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠更好地融入課堂教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中可以推薦學(xué)生閱讀《哈姆萊特》Whatever the topic，whatever the political position，he can be wheeled out in support to enunciate universal truths in a voice as compelling as the ghost in Hamlet.提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，為保障學(xué)生對(duì)相關(guān)故事能夠有充分地理解，學(xué)生在閱讀的過程中，要及時(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行查閱。

（三） 合理利用影視作品引導(dǎo)

為提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)英美文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中利用相關(guān)的影視作品進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中教師根據(jù)相關(guān)作品進(jìn)行分析，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)英美文學(xué)作品的了解，增加學(xué)生的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)能力。通過影視作品的教學(xué)，能夠有效地吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的課堂教學(xué)質(zhì)量。影視欣賞學(xué)習(xí)中，能夠更加生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)高中英語(yǔ)知識(shí)的理解記憶能力。

四 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中英語(yǔ)的教學(xué)中融入英美文學(xué)，有助于提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解能力。英美文學(xué)的滲透能夠拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)掌握能力。

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作者簡(jiǎn)介：

劉述玲，甘肅省武威市，甘肅省武威市古浪縣第五中學(xué)。