淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建

鐘光尤

摘要：在新課標改革的背景下，越來越多的教師傾向于如何構建高效課堂。在這樣的背景下，筆者結合多年的教學經驗，提出新課標背景下，初中語文高效課堂構建的基本條件，并在此基礎上提出了相關的高效課堂構建策略，其主要目的是為了能夠提高初中語文的教學質量，促進語文教學的發展。

關鍵詞：初中語文；新課標背景；高效課堂

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0025

一、初中語文高效課堂構建的基本條件

1. 思想上充分重視

初中語文高效課堂的構建，首先要在思想上能夠高度重視，這是當屆高效課堂的基本條件之一，只有真正認識到初中語文高效課堂的作用程度，才能夠從理念上和行動上堅持高效課堂的行動總則，著力進行傳統教學方式的改進，實施新的教育方式。教師在高效課堂構建的過程中，必須要著力認識到自己在課堂中的角色，真正做學生的引導者，讓學生體會到學習的樂趣所在。

2. 激發學生的學習興趣

所謂興趣是最好的老師，對于初中語文課堂的學習而言也是如此，要想構建高效課堂，就必須要激發學生的學習興趣。這句話說起來容易，但真正實施起來卻困難重重，要想構建學生的學習興趣，首先要搭建平等的師生交流平臺，處理好師生之間的關系，是保證學生興趣的關鍵所在，其次，學生興趣的提升，還依賴于學生的個性特征所以就是在開展課堂教學時，需要進行多種方式的教學，迎合學生的學習需求。

二、初中語文高效課堂構建的策略

1. 明確教學目標

在高效課堂構建的過程中，教師必須要明確每一節課的教學方向，這是實施高效課堂的關鍵所在，所以教師首先需要做的是明確課程的教學目標，認真研讀教材內容，深入挖掘教材的深度和廣度，結合教學實際，實施多樣化的教學，確保每節課都能夠達到課堂的教學目標。

2. 提高課堂導入的效率

對于課堂導入而言，每一個教師都應該知道，導入對于整節課的成敗有著直接的作用，所以一門課程能否正確地開展，與導入有著非常直接或間接的關系，那么導入的方式也是非常多的，所以，選擇何種導入方式才能夠激發學生的學習興趣，是教師在課前需要準備的重要問題之一。

3. 提高課堂的提問效率

課堂提問效率的提升也是促進高效課堂的條件之一，在實施提問教學時，首先要針對問題的核心所在，圍繞問題的核心，進行整堂課程的提問，從而確保課堂的高效性。但在實際教學過程中，經常會遇到各種各樣的問題，而這些問題又在課堂中，一時難以解決，所以教師必須要針對這些問題做相關的處理。另外，教師要營造較為高效的課堂提問氛圍，激發學生學習的興趣。

4. 提高講課的效率

講課效率是提升課堂效率關鍵所在，但是在現實生活中，由于人們所受到的教育不一樣，所經歷的環境也不一樣，造成學生之間的個性差異較大，那么初中語文教師如何提高課堂效率，就是值得關注的問題所在。他在課堂學習中經常會遇到的問題，包括有學生的思維模式各異，經常出現七嘴八舌的課堂討論，很難集中精力對某一問題進行針對性的思考和回答，那么教師就必須向學生提出相關的解題思路和重點核心內容的點撥，使學生的思維能夠發散出去。在這個階段中，由于學生具備一定的想象能力，但如果學生沒有正確的引導，就會缺乏創新。尤其對于一些重點詞匯的賞析，如果學生缺乏引導，那么在理解過程中就會缺乏深度，所以教師必須要提高課堂教授效率。

5. 提高學生的參與程度

在這一階段，學生主動參與課堂教學的效率會出現明顯下滑的狀態，那么這對于課堂有效性的提高就有著極大的影響。在這種情況下，就必須要提高學生課堂的參與度，學生能夠在課堂中學會與其他人進行交流合作，才能夠使個體的優勢發揮到最佳，課堂效率也會提高，所以，教師要充分認識學生的潛力，讓學生通過自主閱讀的方式，相互合作的探究模式，學習到課堂內容，這樣學生既能夠體會到主動學習課堂內容的樂趣，又能夠掌握相關的知識。

6. 確保評價的高效性

評價機制是提高課堂效率的方式之一，如果沒有高效的評價機制，那么就會使課堂教學效率變得沒有動力可言，所以，高效課堂在構建時，必須要有高效的評價機制，這樣才能夠激發學生的學習動力，提升課堂的教學效率。

三、結束語

課堂效率的構建是一項非常復雜的工作，作為初中語文教師，就必須要在此基礎之上，不斷的提升自己的專業素養，創新教學方式方法，這樣才能夠構建高效的教學課堂。在教學過程當中就是要轉變思維能力，建立平等的師生互動關系，采取多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣，這樣才能夠為高效課堂的構建提供良好的保證。

參考文獻：

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（作者單位：廣東省湛江市徐聞縣和安中學 524000）