會展管理專業的課程體系構建思考

摘 要： 人才培養模式，離不開系統的、完善的課程體系的構建。培養合格的會展管理專業人才，要明確培養目標，根據社會對崗位的需求，構建符合實際需求的課程體系。本文主要探究在當前背景下，社會對會展管理專業的人才的技能需求，怎樣構建科學、合理的符合產業發展需求的課程體系，培養會展管理專業應用型人才，為我國高校會展管理專業課程改革提供借鑒意義。

關鍵詞： 會展管理專業；課程體系；構建

我國會展業正處于快速發展時期，據相關統計數據顯示，我國會展業以每年20%的速度增加。然而快速發展的會展行業，面臨人才短缺與從業人員綜合素質不高的問題。許多走向工作崗位的人員，真正懂會展、管理與實際操作的人員寥寥幾無，缺乏實踐操作能力。目前，我國眾多高職院校開設有會展管理專業，然而偏重理論知識教學，缺乏實際應用能力，與社會脫軌，這與高職院校培養綜合應用型人才的培養目標并不匹配。課程體系的構建在其中起著關鍵的作用，如何充分考慮當前市場需求，融入課堂體系中，構建完善的課程體系，是當前需研究的關鍵。

一、 會展管理專業教育現狀及存在的問題

會展管理專業人才的困境主要表現為專業知識的匱乏與實際操作能力的薄弱。從這個困境中看出，社會對人才的需求為專業+職業，這與高職教育的培養目標一致，培養適合社會需求的綜合技能型人才，既要具備專業的基礎理論知識，又要具備實際操作技能。高職教育是培養會展專業人才的重要渠道，目前高職院校的會展管理專業并未形成完善的課程體系。存在的主要問題如下：

第一，課程設置不合理，脫離實際。這與會展專業是新興專業有關，一些高職院校在開設該專業時，未能充分考慮市場的需求，具有較強的隨意性，課程設置與實習項目，缺乏系統性。

第二，教學過程設計缺乏合理性。會展管理專業的學生除了要掌握專業知識外，服務意識、團隊合作精神的培養更為重要，然而在實際教學中缺乏對這些方面能力的培養。

第三，實踐性教學安排的不合理。實踐性教學如果只流于形式，很難達到實際的效果，學生較難通過實踐教學學到必要的技能。實習是學生走向工作崗位的一個過渡，這個環節很重要，一方面是對理論知識的應用，另一方面，較早的接觸實際工作層面。

第四，課程設置不能滿足職業的需要。受傳統思維教育影響，會展管理專業也存在理論與實踐脫節的現象，課程設置滿足不了職業的需要。這與教師缺乏會展專業經驗有關，教師是教學的實施者，教師自身能力的缺乏會影響學生對于會展的認知。另外會展專業的教材與會展業的實際情況不符，這些都制約了學生的發展。

二、 高職會展管理專業課程體系構建思路

（一） 以市場為導向

隨著會展業的蓬勃發展，對人才的需求是多元化的。會展專業人才除了具備較強的專業知識外，要具有很強的統籌能力、學習能力、協調與溝通能力。在課程體系設置之處，要以市場為導向，分析當前會展展業需要哪些人才，具備怎樣的技能，并對技能進行歸類，再開設相應的課程。目前會展管理專業人才主要為：會展管理人才、策劃人才、設計人才、營銷人才與服務人才等。每一種人才，對于能力的培養是有區別的。如策劃人才更偏重思維的開闊、統籌能力。

（二） 核心課程的界定

在對會展專業人才的知識、能力、素質結構等必備的核心能力充分了解后，界定會展管理專業的核心課程，這是課程設置要解決的關鍵問題。

通常來說，高職會展管理專業的核心課程包括會展概論、會展策劃與組織、會展場館管理、服務管理、會展營銷等課程。每一所高職院校都有自己的辦學特色，在教學資源與人才培養方向上具有一定的差異，在核心課程設置上，可進行選擇，適合自身專業特色。會展管理專業作為新興的專業，在課程設置上應該以主要核心課程為主，再配置其他相關課程，如英語、會展廣告、會展禮儀等。學校在此方面應進行積極的探索，吸納國內外做得較好的經驗，進行學習與優化。不斷進行發展與創新，形成完善的課程體系。

以典型的會展課程為例進行說明核心課程的構建思路。會展管理專業的課程開發要將學習與工作結合起來，考慮市場需求，在課程開發方面要有教育部門、學校、教師參與，還應有相關行業組織和企業。核心課程開發路徑如下：會展崗位分析—崗位典型工作任務的歸納與分析—崗位職業核心能力分析—學習領域課程開發。該路徑也是以成果為導向的教育理念的應用。

（三） 實訓教學體系的構建

實訓教學是高職院校的特色，完善的實訓教學體系是培養合格會展管理專業人才的重要保障。以會展專業的核心能力，策劃能力進行說明。

策劃的核心是創意，一個優秀的展會都是先從好的創意開始的，場館搭建、印刷品、主題活動等是否有創意，對整場展會的舉辦有重要影響。以節日主題活動策劃為例，在實訓內容上，要對節日活動策劃需求進行調研、主題策劃、時間與地點、活動流程等；在實訓教學中，要設計與制作調查問卷、統計數據、撰寫調研報告與可行性分析報告，主題策劃要有創意、流程設計要科學；在實訓場地與方法上，在會展策劃實訓室、多媒體教室等進行，選擇小組活動、項目或者案例教學的方式進行，再讓學生進行實踐操作。這樣一個實訓教學完成后，學生會對會展策劃的全過程有一個整體的了解，而不是停留在理論層面了。

三、 結語

高職院校承擔輸送會展人才的重任，不僅要培養學生具有較強的專業能力，又要具有很強的職業能力。課程體系的構建是保障會展專業人才是否具有“專業+職業”雙重能力的關鍵，目前課程體系構建并不合理，存在一定的問題。本文主要探討完善課程體系構建的思路，希望能為會展管理專業課程體系的完善提供借鑒，能夠培養符合社會需求的高素質技能型人才。

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作者簡介：

吳慧，遼寧省沈陽市，沈陽職業技術學院。