讓孩子的靈性在作業本上飛揚

【摘要】作業作為課程教學的一個延伸部分，是不可或缺的，在新課程理念的要求下，本文通過對傳統作業弊端以及本人教學英語的實踐嘗試進行反思，強調新課程理念下的小學英語作業應要體現學生自主選擇，采用多樣性的作業方式，增強學生學習的興趣。本文主要對如何在實踐中進行小學英語的作業形式改革。筆者主要從三方面著手，包括實踐中充分發揮學生的主觀能動性、利用生活中的各種資源以及對學科間進行橫向滲透的重視，嘗試將小學英語作業設計成開放式的。并希望通過作業形式的改變來引起學生的學生興趣和保持良好的學習習慣。

【關鍵詞】設計開放性；小學英語；英語作業

【作者簡介】徐敏，湛江市第二十八中學。

一、引言

在傳統教學中，英語作業主要是為了強化課堂內容，弊端較多，比如未有得到改觀的作業形式。包括讀寫、局限于書本且限于室內等的作業形式，學生活動空間有限，很不利學生對知識視野的擴展和思維能力的發展。英語作業的內容在學科的知識范圍內，脫離學生的實際生活，內容形式主要是聽寫、背課文以及抄寫等。對學生而言，作業是老師強加的負擔，學生不感興趣，且容易有厭學的情緒，而我也在實際教學中發現總有個別學生抄寫作業不愿去做。為轉變這一現象，我嘗試在實踐中對我校的小學英語的作業形式進行改革，以求有所突破。

二、理論背景

開放性作業設計，實現作業設計的有趣性既能鞏固知識又能發展學生的能力、培養他們的創新精神與意識?！?br>