心理健康教育與學生思想政治教育的融合思考

唐俊穎

摘 要 當前教育創(chuàng)新改革下，心理健康教育與學生思想政治教育高度融合，兩者之間具有諸多的共同點，為了提高學生的綜合素養(yǎng)，做好心理健康教育與思想政治教育是非常重要的。本文主要對心理健康教育與學生思想政治教育的融合策略展開探討。

關鍵詞 心理健康 健康教育 思想政治 思政教育

0引言

目前，我國對于學生的心理健康教育和思想政治教育十分地重視，但是在我國高校的教育實踐中，在這二者的教育中依舊存在著許多不足，心理健康教育側重于學生心理問題發(fā)生的規(guī)避，而思想政治教育更加傾向于學生思想觀念方面的治理，所以心理健康教育與思想政治教育的有機整合才是正確的方向和趨勢。

1思想政治教育與心理健康教育融合的可行性

1.1有利于教師尊重學生的主體地位

思想政治教育工作是一項有意識、有目的、有計劃的教育人、培養(yǎng)人和提升人、促進人的全面發(fā)展的實踐活動，在心理教育的過程中，教師不再是權威的象征，而是能夠和學生平等交流的主體，這樣的教學方法能夠使教師的教學內(nèi)容更加符合學生的發(fā)展特點，從而達到尊重學生主體地位的目的。另外，教師在教學的過程中有效地運用這樣的教學方法增加了與學生之間的雙向互動，從而能夠有效地增進教師與學生之間的感情，讓學生能夠更加積極地參與到教師開展的教學活動當中。

1.2心理健康教育與思想政治教育存在共同的工作目標

所謂的心理健康教育，是幫助學生養(yǎng)成良好的積極正面的人格品格，能夠以積極向上的態(tài)度面對各種成功與失敗，能夠不懼艱險與困難，從而讓他們更健康的成長與應對社會的需要；而思想政治教育，具有一定的政治色彩，它主要是傳達出我國的政治主張以及主要的政策法規(guī)，讓學生能夠嚴格按照要求，做一個政治素養(yǎng)過硬的合格當代學生。學生良好的心理素質與狀態(tài)是進行思想政治教育的前提和關鍵，兩者呈現(xiàn)出互補的局勢，相輔相成，共同促進。因此，將思想政治教育和學生心理教育結合起來是進行學生人才培養(yǎng)的關鍵所在，也是提高學生綜合素質的重要選擇。

1.3思想政治教育可以促進心理健康素質的形成

思想政治教育使用馬克思主義的立場觀點來培養(yǎng)學生的世界觀，使學生能夠客觀的認識事物。理智的分析社會問題，不斷的學習中使自己成為合格的社會主義建設者和接班人，思想政治教育的過程中學生能夠從宏觀的視角來認識自己，擺脫相對孤僻的性格，提高學生的思想道德素質，在對學生的理想教育中可以幫助學生樹立正確的人生目標。

2思想政治教育和心理健康教育融合的有效策略

2.1著重師資力量的培養(yǎng)

高校老師是心理健康教育和思想政治教育的重要力量。教師能夠在教學過程中有效的和學生互動。第一時間了解學生的思想，把握學生的心理健康狀態(tài)，同時無論在年齡還是在人生閱歷方面，教師都能夠給學生以有效的幫助。在灌輸正確的思想意識前提下，教師有針對性的幫助提高學生某一方面的能力，因此在教育的過程中教師的作用是不可忽視的。

2.2在教育內(nèi)容和目標上的有機結合

思想政治教育和心理健康教育都有自己的側重點，但是，作為思想觀念還不夠成熟，遇事經(jīng)驗還不夠的學生而言，不僅有思想方面、道德方面、行為習慣方面、法律方面的問題，還有心理健康方面的問題。很多學生與社會接觸后，發(fā)現(xiàn)自己不能夠適應社會的發(fā)展現(xiàn)狀，從而遇到更多的難題解決不了，增加自己的心理壓力，引發(fā)心理問題和疾病。而對這些思想問題和心理問題的解決，不是靠單一的教育方式就能夠完成的。更重要的就是能夠使思想政治教育和心理健康教育的教學內(nèi)容和目標達成一致，讓思想政治教育輔助心理健康教育，同時，也讓心理健康教育帶動思想政治教育，從而發(fā)揮有機結合的最大價值。

2.3將學生心理健康教育與思想政治工作結合

學生心理健康教育氛圍學生人際關系教育、學生戀愛教育、學生性教育等，而思想政治教育分為道德修養(yǎng)、法律基礎了解、馬列主義基本學習等，在課堂上從生活層面延伸到社會層面，從心理教育延伸到思想道德教育，把握二者之間的相關性，在控制自我的基礎之上為社會做貢獻，以對社會有利的底線控制自我，課堂上二者需要相互結合對學生進行引導。需要：第一，高校明確規(guī)范新的課堂標準，新的課堂規(guī)范要求教師將心理健康教育與思想政治工作結合，比如在對“扶老人過馬路”事件上引導學生樹立積極心理，在此基礎之上上升到社會思想教育，對這一現(xiàn)象深入剖析；第二，教師提前對課程進行準備，把握二者之間的過渡關系，不同于之前的專業(yè)課程，心理健康教育與思想政治工作的結合雖有交叉，但是實際進行區(qū)分，這就需要教師在課堂引導時注重結合又要明確區(qū)分。

2.4積極轉變教學模式

教師在教學的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)教學內(nèi)容過于單一的問題，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學的過程中受傳統(tǒng)的教學模式影響深遠，這樣不利于提高教師的教學水平。針對這樣的情況，教師在將思想政治教育與心理健康教育相結合的時候應該積極轉變傳統(tǒng)的教師講、學生聽的教學模式，在教學中注入新鮮的血液，從而讓學生積極地參與到教師開展的教學活動當中。例如，教師將傳統(tǒng)的思想政治教育轉變?yōu)樽寣W生聽講座的形式，或是在教學的過程中有效地利用網(wǎng)絡載體，這樣不僅能夠創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學模式，還能在教學的過程中有效地激發(fā)學生的學習興趣。教師在教學的過程中通過讓學生聽講座和利用網(wǎng)絡的方式積極轉變傳統(tǒng)的教學模式，從而達到促進學生全面發(fā)展的目的。

3結語

一般來說，思想政治教育和心理健康教育本是兩個獨立的工作，兩者之間既有聯(lián)系又有差異。為了實現(xiàn)兩者的有機結合，需要不斷的完善教育方式和內(nèi)容，使其能夠在最大程度上發(fā)揮作用，從而全面的提升學生的綜合素養(yǎng)以及心理健康，讓學生在良好的氛圍中得到成長，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的新一代人才。

參考文獻

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