生態(tài)化家校融合建設(shè)新型財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育“共同體”

文 / 陶小瑋

一所學(xué)校能夠大膽創(chuàng)新，最大化整合社會(huì)資源，呈現(xiàn)出好的教育，是以良好的生態(tài)空間為基礎(chǔ)的，而這種好的生態(tài)空間，往往跟家校關(guān)系息息相關(guān)。

十年前，舜耕小學(xué)的胡愛(ài)紅校長(zhǎng)在生態(tài)化教育理念下, 以和諧共生的家校教育生態(tài)為追求,提出建立新型家委會(huì)組織，打破教育瓶頸，化解家校矛盾。家委會(huì)組織“舜友會(huì)”首先解決家長(zhǎng)問(wèn)題，不回避，不躲避，發(fā)揮融合劑作用，成為家校之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)了家校關(guān)系從對(duì)立到融通，從融通到協(xié)作，雙方進(jìn)入家校關(guān)系1.0時(shí)代。

之后，“舜友會(huì)”升級(jí)為三級(jí)家委會(huì)組織，實(shí)行三級(jí)管理。家長(zhǎng)深度參與學(xué)校教育，從旁觀者變成了同行者、協(xié)作者，雙方進(jìn)入家校關(guān)系2.0時(shí)代。這時(shí)期學(xué)校也第一次走進(jìn)了《新校長(zhǎng)》讀者的視線。

四年過(guò)去了，隨著舜耕家委會(huì)發(fā)展壯大，舊有矛盾退隱，新的機(jī)遇出現(xiàn)，有效發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家委會(huì)成為一個(gè)能夠持久運(yùn)作、良性發(fā)展的組織，提上議事日程。如何更好地整合家校資源，實(shí)現(xiàn)家校共育的和諧生態(tài)，成為核心主題。

而今舜耕的家校關(guān)系邁入3.0時(shí)代，從“舜友會(huì)”一枝獨(dú)秀終于迎來(lái)了百花齊放的滿園春光，班級(jí)家委會(huì)走上前臺(tái)，自主發(fā)展，特色發(fā)展，開(kāi)啟了一場(chǎng)教育創(chuàng)新的盛宴。下面，不妨讓我們通過(guò)“財(cái)商教育”來(lái)一探究竟。

借助家長(zhǎng)資源，開(kāi)展財(cái)商教育課程

班主任在教室里繳獲了一批“槍械”，而這些玩具槍均來(lái)自一個(gè)小朋友，他將爺爺給的幾百元的零花錢，全部用來(lái)買了玩具槍，并分給班里的小朋友；

小程媽媽每月給他50元錢，用來(lái)買早餐，可是他卻在一周內(nèi)花完了，導(dǎo)致剩下的三周沒(méi)有早餐吃，趁同學(xué)不注意，偷拿別人的酸奶喝；

一天下午，小揚(yáng)同學(xué)興奮地在班里炫耀他剛剛換來(lái)的一支“鉆石”筆，令同學(xué)們羨慕不已。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，他是用自己的電話手表，跟高年級(jí)的哥哥換到的這支塑料材質(zhì)的“鉆石”筆……

以上三個(gè)故事，都真實(shí)發(fā)生在段博宇任教的班級(jí)，“其實(shí)，像這樣的故事在校園中隨處可見(jiàn)。一直以來(lái)，我們的素質(zhì)教育體系，更多關(guān)注學(xué)生的智商與情商，而與小學(xué)生生活密切相關(guān)的財(cái)商卻大大缺失，這已經(jīng)深刻影響了新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下學(xué)生的生活與自我發(fā)展?！?/p>

這讓段博宇萌生了開(kāi)設(shè)財(cái)商教育課程的想法。

恰好舜耕小學(xué)的學(xué)生不少是山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、省財(cái)政廳、省地稅機(jī)構(gòu)的子弟，若能把這部分家長(zhǎng)動(dòng)用起來(lái)，對(duì)課程的開(kāi)發(fā)無(wú)疑有很強(qiáng)的助力。于是，段博宇決定從本班入手，依托“舜友會(huì)”第三級(jí)機(jī)構(gòu)班級(jí)家委會(huì)，對(duì)接山東財(cái)經(jīng)大學(xué)等專業(yè)財(cái)經(jīng)教育機(jī)構(gòu)，迅速建立財(cái)經(jīng)素養(yǎng)知識(shí)資源庫(kù)，啟動(dòng)班本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

針對(duì)小學(xué)生的財(cái)商教育，必須符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基于這一原則，3班（段博宇任教班級(jí)）的財(cái)商班本課程必須始于興趣，源于生活，從生活中來(lái)，到生活中去，以“世界視野，中國(guó)特色”為指導(dǎo)思想，從孩子們身邊的理財(cái)小竅門講起。比如：如何做聰明的消費(fèi)者，怎樣合理使用零花錢，購(gòu)物發(fā)票上你都發(fā)現(xiàn)了什么，等等。

2014年，3班邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)背景的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與孩子一起分享生活中的財(cái)經(jīng)知識(shí)，并為校本課程的完善助力。

隨著孩子們財(cái)經(jīng)素養(yǎng)不斷提升，講課內(nèi)容也越發(fā)的豐富，這也吸引了越來(lái)越多家長(zhǎng)的參與。根據(jù)家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景，3班將家長(zhǎng)財(cái)經(jīng)課程進(jìn)行系統(tǒng)整合，安排出了以下初具規(guī)模的課表：

這僅僅是學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的課程內(nèi)容，從零花錢到銀行卡，從銀行卡到電子貨幣，再到淘寶、微信等第三方平臺(tái)的使用，內(nèi)容循序漸進(jìn)。

當(dāng)然，除了家長(zhǎng)資源，3班還引入高校和財(cái)政部門的專家資源，他們?cè)诖顧n孩子完成班里的講課后，會(huì)將課件以及教案，分主題進(jìn)行整理，形成適合小學(xué)生的財(cái)經(jīng)資料庫(kù)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)班本課程，充分調(diào)動(dòng)了社會(huì)及家庭資源，并引起了學(xué)生濃厚的興趣和求知欲。

2017.3.13 如何管理好自己的零花錢 2017.5.8 如何辨別真假人民幣2017.3.20 拒絕沖動(dòng)型消費(fèi) 2017.5.15 貨幣產(chǎn)生與流轉(zhuǎn)2017.3.27 零花錢的故事 2017.5.22 世界貨幣2017.4.03 銀行卡的安全使用 2017.6.5 關(guān)于淘寶、微信等第三方平臺(tái)的作用2017.4.10 工資單上的那些事 2017.6.12 銀行卡丟失了怎么辦2017.4.24 人民幣的發(fā)展 2017.6.21 銀行的作用2017.6.5 如何防止銀行卡盜刷 2017.11.6 可口可樂(lè)為什么不漲價(jià)2017.6.12 信用與信用卡 2017.11.13 稀缺與選擇——海盜船搶劫前為什么要升起骷髏旗2017.6.21 貨幣和第一次世界大戰(zhàn)的關(guān)系2017.11.20 電子貨幣的使用2017.10.9 財(cái)經(jīng)與稅收 2017.11.27 股票是什么2017.10.16 十大經(jīng)濟(jì)效應(yīng) 2017.12.4 小學(xué)生如何投資2017.10.23 蘋果手機(jī)的利潤(rùn)分成 2017.12.11 關(guān)于儲(chǔ)蓄的那些事兒2017.10.30 羅斯柴爾德家族“大道無(wú)形”的世界首富

豐富課外實(shí)踐，提高學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)

課程不僅在教室，3班還從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，從多角度、多層面、多渠道地開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展視野、豐富見(jiàn)聞、增強(qiáng)體驗(yàn)，探索新形勢(shì)下社會(huì)實(shí)踐的多樣性，激發(fā)舜耕學(xué)子的財(cái)經(jīng)思維，為財(cái)經(jīng)素養(yǎng)形成奠定良好基礎(chǔ)。

一到節(jié)假日，3班的孩子就忙活起來(lái)，他們組織跳蚤市場(chǎng)，圖書義賣，財(cái)經(jīng)社會(huì)調(diào)查，街頭采訪，他們還走進(jìn)各大銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司、國(guó)家財(cái)政部門參觀學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析匯報(bào)，理論與實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)財(cái)商教育的知行合一。

1.社團(tuán)活動(dòng)：校園淘街會(huì)——“變廢為寶，舊物置換”

2015年10月，舜耕小學(xué)第一屆校園淘街會(huì)揭幕。淘街會(huì)將財(cái)經(jīng)素養(yǎng)與環(huán)保主題相結(jié)合，以“變廢為寶，舊物置換”為主題，通過(guò)舊物循環(huán)利用、以物換物的方式，推廣循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)保的思想，讓學(xué)生把家中閑置物品拿到校園里與同學(xué)等價(jià)交換，培養(yǎng)孩子不浪費(fèi)、懂節(jié)約、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)“勞動(dòng)快樂(lè)”“公平買賣”“資源共享”。

2.社會(huì)實(shí)踐：寒假游學(xué)——“西子湖畔，品江南”

2017年，3班進(jìn)行游學(xué)課程。在游學(xué)過(guò)程中，孩子們不再跟在家長(zhǎng)后面，而是制定個(gè)性化路線。在游學(xué)過(guò)程中，孩子們還學(xué)會(huì)了記賬。平時(shí)啥也不管的小家伙們，如今也變成了操心的小主人。品味江南游學(xué)課程讓孩子們受益匪淺，大家在游學(xué)中收獲了見(jiàn)聞，加深了親情、友情，通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了合理支配錢財(cái)，增強(qiáng)了自我控制能力。

校園淘街會(huì)正式啟動(dòng)

在2017年的教育教學(xué)年會(huì)上，3班的“小小理財(cái)師”帶著他在稅務(wù)部門工作的媽媽來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，分享自己的理財(cái)經(jīng)

3.校園講學(xué)：小小理財(cái)師走進(jìn)大學(xué)校園，走向社會(huì)

3班的家委會(huì)不但讓財(cái)經(jīng)大學(xué)的教授從“大課堂”走進(jìn)“小課堂”，還將孩子帶進(jìn)了大學(xué)課堂，與金融、財(cái)經(jīng)等專業(yè)的高才生一起做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)，感受財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的魅力。

財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課程實(shí)施兩年多，3班涌現(xiàn)出了大量小小理財(cái)師。他們?cè)谡莆樟烁嗬碡?cái)技能的同時(shí)，更加自信大方、睿智誠(chéng)信。從家長(zhǎng)進(jìn)課堂到親子同堂，再到現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面，并在學(xué)校內(nèi)跨年級(jí)分享課程，理財(cái)師們成長(zhǎng)起來(lái)。

舜耕小學(xué)經(jīng)過(guò)家校關(guān)系梳理以及更新迭代后，成功為家校共育、財(cái)商教育搭建起良好的生態(tài)圈層。隨著系統(tǒng)的財(cái)商教育養(yǎng)成，舜耕的學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何取得陌生人的信任與配合，了解了勞動(dòng)才是賺取收入的重要手段，學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在的幸福。

與此同時(shí)，學(xué)校通過(guò)整合資源，不斷完善班本課程，并在全校進(jìn)行推廣，補(bǔ)上了小學(xué)生缺失的財(cái)商教育，也讓學(xué)校有信心進(jìn)一步整理財(cái)經(jīng)素養(yǎng)資源，建立家長(zhǎng)智庫(kù)，形成教育合力，培養(yǎng)融智商、情商、財(cái)商為一體的現(xiàn)代化小學(xué)生。

生命的成長(zhǎng)需要良好的生態(tài)環(huán)境，財(cái)經(jīng)3班生動(dòng)詮釋了生態(tài)化教育理念下的家校關(guān)系：以兒童為中心，回歸生活，助力生長(zhǎng)，折射出了家校融合帶給教育的無(wú)限可能。