對(duì)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)看法

王翊瑾

中圖分類號(hào)：623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0254-01

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：搞好閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀中多識(shí)、多練、多思的能力，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文更好教學(xué)的一條重要途徑。現(xiàn)就本人多年來(lái)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)出粗淺的看法：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟

閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課內(nèi)閱讀是引導(dǎo)學(xué)生積累自己喜歡的詞句及格言警句，理解淺顯的童話寓言故事，教育學(xué)生向往美好的生活，關(guān)心自然和生命。對(duì)自己感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

剖析課文的過(guò)程也就是課內(nèi)閱讀的過(guò)程，教給了學(xué)生閱讀的方法，而這恰好為課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。至于課外閱讀中還需要注意些什么，我認(rèn)為在某種程度上教師有必要要求自己的學(xué)生按照你的教學(xué)思路去做。比如告訴學(xué)生閱讀時(shí)要注意文章的語(yǔ)言文字、內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、重點(diǎn)語(yǔ)言等等。從而，在邊讀、邊寫(xiě)、邊記的前提下，領(lǐng)略語(yǔ)言的奇妙，感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)做人的道理。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

“學(xué)起于思，思源于疑。”在課堂上我們給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問(wèn)難、發(fā)表不同見(jiàn)解的機(jī)會(huì)和條件；鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表與別人不同的意見(jiàn)。消除學(xué)生的心理障礙，使學(xué)生敢問(wèn)；熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生愛(ài)問(wèn)；并擴(kuò)大學(xué)生的質(zhì)疑范圍。……