情感教育在職業中專英語教學中的滲透

焦華

【摘要】新課改在職業中專英語教學活動中不斷推進，英語教師執行教學任務的過程中滲透情感教育，這不僅能夠拉近師生間的關系，而且還能提升學生對英語學習的自信心，同時，教師的職業修養會相應提高。本文首先介紹了情感教育定義及作用，然后重點分析職業中專英語教學中情感教育滲透措施。

【關鍵詞】情感教育 職業中專 英語教學 滲透

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）28-0108-01

前言：近年來，英語在人際交往中的重要性日益突顯，職業中專英語教師要想培養優秀的英語人才，務必創新教學方法，巧妙滲透情感教育，這對英語教學質量優化，學生英語應用能力提升有促進作用。本文探究該論題的教育意義較顯著，希望論題探究能為相關教育工作者提供借鑒。

一、情感教育定義及作用

（一）定義

所謂情感教育，指的是教師引導學生具備積極情感，借此提高學生學習熱情，調動學生學習的主觀能動性，這對學生良好性格養成有重要意義。情感分為積極情感和消極情感，情感屬于意識領域，它對人的行為有直接影響，因此，適當控制消極情感，保持積極情感，能為教育教學活動起到助力作用。

（二）作用

首先，情感教育能夠促使職業學生保持積極的學習態度。由于職業中專學生的學習成績普遍較低，學生學習英語的興趣不高，并且學生極易產生自卑的學習心理，教師適當滲透情感教育，能夠在增強學生學習信心、使學生保持樂觀態度的基礎上，促進英語教學活動順利開展。然后，有利于拉進師生間的心理距離。英語教師站在學生角度分析問題，及時與學生溝通，并主動幫助學生解決生活難題和學習疑惑，教師在各個環節和方面均傾注情感，進而學生能夠體會到教師的用心良苦，主動配合教師開展的英語教學活動。最后，情感教育能夠拓展學生思維空間。英語教師滲透情感教育過程中創設相關情境，學生能夠在情境中改變思維模式，打破慣性思維定式，掌握英語學習的有效策略，最終能起到思維拓展的重要作用[1]。

二、職業中專英語教學中情感教育滲透措施

（一）實際教學中滲透情感教育

因為英語屬于第二種語言，受文化差異、語境影響，學生學習英語時會遇到較多困難，因此，短時間內高效處理學習難題是中職英語教師的主要任務。教師教學過程中應關注學生的內心情感變化，一旦發生個別學生存在消極情感，教師應及時引導、主動調整，以免負面因素擴大化，教師可以對這類學生說：“You are the best ”，鼓勵學生重拾自信。如果學生在問題回答時出現錯誤，這時教師應耐心指導，并給學生充足思考時間，對學生說：“You can do it/I believe you can”，進而學生能夠在正視問題的基礎上再次嘗試，這時緊張情緒會及時消除，學生對教師的信任感會相應增強。

（二）多媒體教學中滲透情感教育

現如今，信息技術在教學工作中普遍應用，英語教師借助多媒體設備滲透情感教育，不僅能夠減輕工作壓力，而且還能集中學生注意力，促使學生保持積極向上的學習態度。例如，英語教師利用音頻軟件在班級播放《The Diary of a Young Girl》指定段落，并在PPT中提出有關這一段落的問題，教師鼓勵學生帶著問題認真聆聽，并寫下問題相應的答案，在此期間，教師認真分析學生給出答案，尊重學生的意見和觀點，對于偏離正確答案的回答，教師委婉引導，以免挫敗學生自信心。此外，英語教師鼓勵學生通過操作多媒體設備制作英語學習規劃，完成英語作業，設計英語學習方案，進而學生能在鞏固英語知識、明確英語學習目標的基礎上，掌握多媒體設備操作技能。教師在這一過程中，有情感的指導學生，能夠調動學生學習積極性，同時，學生英語詞匯量會不斷豐富，學生閱讀理解能力會大大增強。

（三）創新教學方法中滲透情感教育

英語課堂作為情感教育滲透的主要場所，教師適當創新教學方法，改變學生的學習理念，這對高效課堂打造有重要意義，同時，情感教育滲透效果能隨之優化。例如，教師展開“protection of animals”的英文辯論，教師首先對班級學生分組，每組均有優等生和差等生，每組5人，分組完成后，每組有三分鐘自由討論時間，討論結束后，每組派出一名組員用英語陳述所持觀點，然后觀點相反的小組展開英語辯論，最后評選勝出組和進步組。有關動物保護的英語辯論，能夠調動學生內心真實情感，學生能夠意識到動物保護的重要性，同時，學生的英語聽力水平、表達水平、理解能力均能得到提高。從中能夠看出，在討論法、辯論法中滲透情感教育，能夠為英語教學工作起到助力作用，并且情感教育目標能夠順利實現[2]。

結論：綜上所述，素質教育改革背景下，職業中專英語教師在實際教學中、多媒體教學中、創新教學方法中巧妙滲透情感教育，這不僅是對傳統教學方法的創新，而且還能激發學生對英語的學習動力，教師的英語教學水平能相應提升。因此，英語教師應客觀認識情感教育，掌握情感教育滲透的有效途徑。

參考文獻：

[1]牛琳妍.情感教育在職業中專英語課堂教學中的作用[J].校園英語，2017（47）：59.

[2]包玉輝.情感教育應用于職業中專英語教學中的價值探討[J].留學生，2016（03）：209.