基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究

李志鳶

摘 要：自從開放之后我國經濟取得快速的發展，我國工程建設取得巨大成就。在這里面，工程造價學科發揮了很大的作用。同時工程造價專業是一個實踐性很強的綜合學科，它融合很多學科專業知識。在信息化的今天，如何在高校進行工程造價專業的深層次的教學改革是很多職業院校面臨的共同問題，同時把教學模式和實踐能力培養有機結合起來，制定出適合學生發展的培養方案。總體來說，工程造價專業的教學要求重視實踐能力的培養，理論知識作為指導，把學生培養成為行業需要的復合型應用型人才。

關鍵詞：工程造價；信息化；教學模式；改革；實踐能力；復合型應用型人才

1 工程造價專業的發展現狀

工程造價專業是一門多學科交叉的工程性學科，它需要學生掌握很多子學科，同時要求學生的實踐能力很強，同時也需要學生掌握一定的專業的理論知識。可以說，學科的建立是為了培養復合型應用工程人才，突出了實踐教學過程，使畢業生未來的工作能力得到用人單位的認可，也是辦學成功的一項措施。然而，在當前的實踐教學中，仍然存在機會不足、監管不足、學校實踐不足等問題。如何進行教學改革已成為高校面臨的一個重要問題。

目前我國工程造價專業人才十分匱乏，主要是在專業教學過程中，學生的實踐能力沒有得到提高。本文將對工程造價專業教學現狀進行研究和分析就顯得很有實際的意義了。

2 實踐教學的總體目標與重要地位

實踐能力是21世紀大學生素質的要求之一。實踐教學既是提高工程造價專業學生專業知識和技術技能的關鍵環節，也是培養學生實踐能力和培養高技能應用型專業人才的重要途徑。工程造價專業實踐教學的培養目標是培養學生的自主性。通過課堂教學與實驗、施工現場觀察與實踐、課程設計、畢業設計、職業技能培訓等，使學生在掌握所學學科的基礎知識的基礎上，不斷提高自己的教學水平。解決工程造價領域實際問題的能力。在傳授專業知識方面，強調對工程施工技術的掌握和應用，工程計量和定價，并根據行業特點不斷更新教學內容。它還教授最新的建筑技術和國內外最先進的工程造價學術趨勢。學生。在專業技能培訓方面，通過生產、學習、研究、學校與企業的合作，全面提升學生的實踐能力。

理論教學和實踐教學是工程造價培訓的兩個有機組成部分。應用型本科教育的特點是培養學生的實踐能力。具有較強的跨世紀能力，能適應崗位和扎實的工藝。實踐教學是培養應用型和應用型人才的重要途徑之一。在制定教學計劃時，不僅要將實際教學時間控制在總教學時間的25%以內。同時還必須創新教學方法，宣講教學，保證實踐教學質量。

3 工程造價實踐教學的科學內涵

工程專業成本來源于西方國家。它涉及工程技術、管理科學、經濟學、法學等多個學科，是一門以培養工程建設領域、項目決策和全過程成本為目標的綜合性跨學科。復合型人才的管理應用。如今，隨著社會經濟的不斷發展，行業對專業畢業生的能力要求和期望也越來越高。因此，工程造價實踐教學改革的進程也在不斷推進，并成為一個長期的過程。系統工程。本文認為，工程造價專業實踐教學體系的改革應是一個循序漸進的過程。具體來說，工程造價實踐教學的基本改革方向和科學內涵應體現在以下4個階段。

3.1 專業基礎實踐階段

基礎專業實踐階段主要關注的是學生的基本技能培訓。其目的是培養學生的基礎理論知識，同時使學生對專業領域及其內容有更多的了解，為以后的專業實踐打下堅實的理論基礎。具體而言，本階段的實踐教學內容主要包括建筑工程認知實習、建筑CAD培訓、施工與測繪操作、材料測試等。

3.2 專業技能實踐階段

本階段實踐的目的是培養學生對專業知識的綜合運用，加強對學生專業課程知識的深入理解，為學生順利就業打下堅實的基礎。具體來說，本階段的實踐教學內容主要包括工程勘察培訓、工程結構設計培訓、施工組織設計培訓、預算計算機化培訓、專業施工計劃預算設計培訓等。

3.3 綜合實踐階段

綜合實踐階段主要培養學生綜合工程造價管理實踐能力。幫助學生在工程造價管理專業中面對一些實際問題，培養學生的綜合應用知識和業務創新能力。在綜合實踐階段，涉及到許多可行性研究和評價培訓項目、招投標和合同管理項目、工程造價管理實踐培訓項目。

3.4 崗位實踐階段

這一階段主要是通過對相關專業技術資格的培訓，使學生獲得執業資格證書的資格，為畢業后快速適應工作鋪平道路。同時，在實踐教學中，還必須培養學生努力學習、努力學習、促進學生全面發展的能力。本階段的實踐教學內容包括：施工人員資質培訓、施工人員資質培訓、監理人員資質培訓、施工人員資質培訓、PMP認證技能培訓等。

在上述實踐技能的培養過程中，每個實踐教學階段都必須有相應的內容實踐教學大綱、實踐教學任務書、學生績效考核形式、實踐教學計劃、實踐基金保證項目，確保實踐教學質量。

4 工程造價專業教學改革策略

4.1 建設校內校外實訓基地

首先，學校應該做好校內實習基地的建設。針對單位小、經費不足、工程造價實踐教學時間短等問題，學校可在學校建立管道實訓室、磚石實訓室、室內裝飾實訓室、電器等實訓基地。培訓室等，對項目中的每個項目進行解剖講解，細化教學內容，使學生對物理建筑的結構有更詳細的了解。另一方面，學校應該做好校外培訓基地的建設。學校應主動與建筑公司合作，積極開展校外實踐教學。學校可以與建設單位簽訂合作協議，建立長期穩定的培訓基地，為學生提供良好的實踐資源。運用校企合作模式開展實踐教學，可以有效地減少現場教學帶來的風險事故。還可以與校外企業建立的長期合作，在了解教學特點的基礎上，形成有針對性的安全保障機制。它還可以配合各施工節點的實踐教學，為學生安排現場實踐，并可以指定項目，全程跟蹤學習，讓學生充分了解項目的整體進度。

4.2 注重實踐與理論的銜接

實踐能力的培養離不開課堂上老師教授的理論知識。工程造價專業的發展受很多政策的影響，同時這個具有知識面廣泛，具有明顯的地域性和時效性，同時教師對固定子目標的理解。因此，在上課之前，教師應該進行交流和思想交流，相互學習教學方法，不斷更新知識儲備。有條件的學校可以實施小組準備，精心設計教學環節，提高整體教學水平。此外，在理論課的教學過程中，教師應結合工程實踐，注重案例教學，深入講解故事，清晰透徹地解釋相關概念，有意識地進行啟發式問題，從而激發學生的學習興趣。培養學生獨立思考的能力，使理論教學與實踐教學的聯系自然緊密。同時，我們運用討論、啟發式、培訓、示范等教學方法，讓學生思考問題，從小問題引發大討論，拓展學生的思維空間，激發學生的學習興趣。

4.3 強化學生實踐管理

在實踐教學中，實踐計劃是基礎。因此，在實踐教學中，教師應該為學生制定周密的計劃，要求學生遵守和執行，定期匯報實踐經驗和成果，使學生能夠清楚地了解實踐內容，注重實踐。的過程。對學生的實踐過程進行全面的監督，嚴格審查學生的實踐成果。教師應及時糾正學生實踐中出現的問題。此外，對于學生的假期實踐、畢業實踐等，教師應嚴格要求，注重結果的評價，避免敷衍、弄虛作假等

行為。

4.4 加強師資建設

先進的設備、教學方法等硬件設施對應用型人才的培養起著重要作用。然而，最重要的決定性因素還是教師。教師的實踐教學能力是培養應用型人才、提高學生實踐能力的關鍵環節。長期以來，各個高校重視師資隊伍建設，為應用型人才的培養提供了重要保障。為鼓勵工程造價教師通過產研環節到生產線進行實踐活動，及時反映課堂教學中的實踐知識，提高教學質量，各個高校出臺了一系列優惠政策獎勵那些對應用型人才的培養做出突出貢獻的教師。

為了提高學生培訓質量，各個高校還積極創造條件，通過專家講座、學術報告等形式，不定期地從建筑、監理公司或成本咨詢單位聘請一批具有豐富實踐經驗的成本工程師和監理工程師到學校進行學術交流，把第一線的科研成果和理念帶給學生。同時這些教師能夠對專業建設和教學改革提出建設性意見，既加強了學校與社會的聯系，又提高了應用型人才的素質。

5 結語

本文主要研究了在信息化的今天，基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革的研究。論文首先研究了目前工程造價教學中存在的各種問題，然后根據這些問題，文章提出了切實可行的意見，希望這些這些意見對于讀者有一定的指導意義。

參考文獻

[1]胡云鵬.基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究[J].教育與職業，2012（14）.

[2]張曉波.基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究[J].建筑工程技術與設計，2016（30）.

[3]陸媛.基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究[J].決策與信息（下旬刊），2016（06）.

[4]高燕，周利超.基于實踐能力培養的工程造價專業教學改革研究[J].價值工程，2016（30）.