怎樣做好中職生就業指導工作探述

王衛東

【摘要】中職教育的實踐性，要求在中職教育中，必須全面提升學生的專業素養和實踐能力，有效提升中職生的就業競爭力。基于此，在中職教育中，積極開展中職生就業指導工作，能夠幫助中職生結合自身的優劣勢，快速定位自身的發展方向，明確擇業的目的和方向，有效提升他們的就業率。

【關鍵詞】中職生 就業指導 探述

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0205-02

隨著各大院校擴招的步伐越來越大，中職生在就業過程中可能面臨的壓力也越來越大。相比數量廣泛的本科生，中職生具有天然的劣勢。再加上社會對中職教育的偏見，企業自行設置的學歷門檻等，都加劇了中職生就業的難度，也加劇了中職生就業的競爭壓力。基于此，在中職教育中，應該積極開展中職生就業指導工作，幫助中職生理清未來的發展方向，明確自身的優劣勢，有效提升自身的就業競爭力，快速且精準地找到適合的工作崗位。

一、中職生就業中存在的問題分析

首先，中職生缺乏精準的定位，在就業過程中往往存在著好逸惡勞的不良心態。一些中職生由于在校期間，沒有開放性的實習實踐，使得他們自認為專業技能完全可以勝任相應的企業崗位。但實際上，中職生的專業技能與企業的崗位屬性之間仍存在著一定的距離，若中職生無法理清這一點，那么在就業過程中，很難快速找到工作，也很難有效穩業。其次，中職生職業取向并不明確。不少中職生在選擇職業、選擇崗位的過程中，以大中型企業、以大中城市為主要的選擇標準。但這些企業或地區的就業壓力是非常大的，中職生盲目拔高目標，無疑增加就業難度。再次，中職生的社會經驗薄弱，很難快速適應工作環境。當前中職生初次就業的離崗率普遍較高，主要在于中職生缺乏社會實踐經驗，很難在較短的時間內轉換自身的身份和角色，很難在較短的時間內，適應企業的發展環境。最后，中職生在就業過程中，眼光比較短淺。中職生在就業擇業的過程中，對于企業能夠給予的眼前待遇看得比較重，對于自身在企業的成長空間卻忽略不計。這就使得中職生很可能因工資待遇不符合預期，而選擇拒絕入職。

二、做好中職生就業指導工作的策略

（一）推動就業指導工作的持續化，優化中職生的就業心態

長期以來，中職教育中雖然也開展就業指導工作，但就業指導工作似乎是“臨時抱佛腳”，缺乏必要的連貫性和持續性，這無疑難以提升就業指導工作的整體質量。基于此，充分結合中職生在就業過程中存在的不良心態及諸多問題，中職院校應該開展持續化的就業指導工作。一方面，中職院校的就業指導工作應該持續化和全面化，有效提升就業指導工作的整體性，以便全面提升就業指導工作的整體水平。在就業指導工作的開展中，應該經常開設不同主題的講座，結合已經畢業的中職生在求職過程中實際出現的問題來作為案例，深入淺出地開展針對性的就業指導。另一方面，在中職院校就業指導工作的開展中，還應該科學優化中職生的就業心態。就業指導教師應該結合當前中職生的共性心理問題，給予針對性的幫扶工作。此外，還應該開展就業政策的研讀教學，幫助中職生理清新形勢下的新的就業創業政策。

（二）推動就業指導工作的全員化，充分調動廣大教師的積極性

在中職院校就業指導工作中，應該充分調動所有教師的積極性，確保廣大教師能夠明確就業指導的重要性，確保廣大教師能夠認清就業指導的重要價值，以便更加科學地開展就業指導工作。一方面，作為中職院校的教師，要積極搜集和整理符合該專業學生的就業信息，并結合這些就業信息來調整專業教學工作，針對性地提升中職生的專業技能。中職教師通過網絡、新聞、自媒體等來搜集和分析就業信息，利用課余時間與學生共同分析就業信息，能夠及時轉變學生的就業心態。另一方面，在中職生就業指導工作中，還應該充分調動中職教師的積極性，鼓勵他們在專業教學中，積極融入就業指導工作。

（三）實現就業指導工作信息化，全面提升教師專業素養

在中職生就業指導工作中，為擴大中職生的視野，幫助中職生全面了解就業信息及就業政策，同時有效提升中職生對就業指導工作的興趣，還需要實現就業指導工作的信息化。一方面，教師在開展就業指導工作的過程中，要科學利用多媒體技術，以形象生動、立體全面的教學內容為主導，來開展科學的就業指導工作。這種創新性的就業指導工作，能夠讓教學“活起來”，比教師一味的講解和灌輸要強得多。另一方面，在中職就業指導工作的開展中，還應該全面提升教師的專業素養，有效提升教師的專業能力。加強對中職就業指導教師的培訓力度，有效提升教師的專業素養，以便他們更好地開展就業指導工作。

三、總結

在中職生就業過程中，中職生存在著突出的問題，他們缺乏明確的就業目標，也缺乏對就業形勢的把握。基于此，在中職教育中，必須開展科學的就業指導工作，以全面提升中職生的就業競爭力。

參考文獻：

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