對普通高中軍訓工作的探索與思考

魏健

【摘要】作為高中新生入校的第一課和必修課，軍訓是加強普通高中學生素質教育和國防教育的有效形式之一。本文作者以所在學校為研究對象，結合自身組織高中學生軍訓工作的實踐和體會，對普通高中學生軍訓工作進行了深入探索和思考。

【關鍵詞】普通高中 軍訓 國防教育 綜合素質

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0176-01

軍訓作為普通高中學校教育教學的“開學第一課”，有著其他教育形式不可替代的重要性。它不僅能提高學生的身體素質、增強學生的抗壓受挫能力，又能增強紀律觀念、培養艱苦奮斗的作風和團結協作的集體精神，更能使學生掌握基本的國防知識、軍事技能和生活自理能力，激發學生學習的自覺性和愛國主義情懷。本文作者連續多年全程參與學校的軍訓組織工作，深切地體會到了高中生參加軍訓的必要性：

一、軍訓檢驗并提高學生的身體素質

每年軍訓，學生各種身體不適會漸漸凸顯出來：感冒、發燒、腸胃不適、心臟不好、腿腳疼痛等等，校醫和班主任甚至照顧不及。這種現象的出現與父母的溺愛脫不了關系。隨著物質生活的極大豐富，高中生基本沒有干過體力活，甚至上學放學都車接車送，戶外活動少之又少，學習之外的大部分的空閑時間就是抱著電子產品娛樂。

經過短期的軍訓，既能提高學生的身體素質，又能讓家長發現自身存在的問題，改變自身錯誤的教育方法。在多方的共同努力下，學生能逐漸適應軍訓的強度，回到軍訓集體隊伍中。

二、軍訓能鍛煉學生的自理能力和意志力

軍訓期間發現部分學生“四體不勤，五谷不分”。這是應試教育環境下重應試教育輕生活教育導致的必然結果。生活是教育之根本，教育不僅要回歸并深深扎根于現實生活，從而重新找回生活之根本，而且還要回歸并融于生活的理想，從而引領現實生活。

軍訓嚴明的軍事化紀律要求學生獨立面對一切問題，這對他們無疑是一種鍛煉，自理能力自然得到提高。利用嚴格的作息規律調整學生生物鐘，使之盡快從假期的散漫生活習慣過渡到學校的緊張的學習生活中，達到與新環境相協調的效果。

在學生眼里，軍人的形象是偉岸的。軍人對理想的執著追求和面對困難的堅韌，會讓高中生油然而生一種崇拜感。軍訓過程中每個項目的完成，都需要付出體力和耐力，只有堅持到最后，才能獲得最后的成功，體驗超越自己的快樂。經過軍訓，學生們以軍人為榜樣并付諸實踐，用堅強的意志力戰勝了困難，戰勝了自我，最終完成了一次蛻變，一種精神上的蛻變，而這是物質生活給予不了的。

三、軍訓增強了學生的組織紀律性

“無規矩不成方圓”，遵守紀律是建設優良班級學風的重要保障。高中學生中，漠視紀律的現象普遍存在。上課遲到、曠課、課堂上做與課堂無關的事情、抄襲作業、考試作弊等等，一方面是有些規章制度執行不嚴，導致制度形同虛設；另一方面學生自由散漫、沉迷網絡、說謊作假等行為作風也助長了這種風氣。此類學生，一旦走上工作崗位后，必然也會缺乏誠信，缺乏團隊精神，缺乏社會責任感。

在軍訓期間，教官會制定嚴格的規章制度，規定什么時間干什么事情，一旦到了時間，所有學員必須執行。這能夠使學生充分認識到紀律的重要性，并在未來的學習和生活中提高自我約束力。適當強度的軍事訓練，可以增強學生的組織紀律性，集體凝聚力，增強學生身體素質，培養良好的生活習慣和紀律作風，以更好的精神狀態投入新學期的學習。

軍事訓練期間與部隊官兵朝夕相處，耳濡目染，使學生對軍隊和軍人有了深入的接觸與了解，增強了學生的組織紀律性。他們相互激勵、相互鞭策，逐步地克服、改掉了懶散和嬌慣的毛病，充分意識到集體中紀律的重要性，從而增強學生的組織紀律觀念，為今后的素質教育奠定良好的基礎。

四、軍訓能夠有效提高學生的國防意識、愛國主義和集體主義精神

《中華人民共和國國防法》明確規定：學校的國防教育是全民國防教育的基礎。各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容。我校通過對高中生開展軍事訓練，對其滲透國防知識、愛國主義和集體主義教育，能激發學生強烈的社會責任感和愛國情懷。

軍訓使得學生的思想、作風、紀律以及軍事技術都有了明顯進步。但作為學校的軍事專職教師，作者深刻體會到了在我校軍訓課程開展的過程中仍存在很多不容忽視且亟待解決的問題：

一、應試教育大環境下，家長的不理解

信息技術的飛速發展，使得社會競爭日益激烈。家長對孩子的學習更加重視，尤其是高中階段，在高考指揮棒的影響下，還存在著過分強調文化課學習的“應試教育”思想。這種只顧當下的狹隘思想，一定程度上阻礙了軍訓課程的順利開展。

二、軍訓結束后，軍訓成果的鞏固是關鍵

入學前的軍訓能夠糾正學生身上存在的缺點和不足，提高學生的思想、作風、紀律等綜合素質，也為良好學風、校風的建設奠定了良好基礎。正是如此，許多學校不惜投入人力、物力、財力組織軍訓工作。可事實上，一旦軍訓結束，學生在訓練過程中養成的良好習慣，大部分會隨著時間漸漸地被他們拋到腦后，接著恢復原狀。因此，為了學生能在以后的學習生活中繼續保持良好的軍事化狀態，學校應該將軍事化教育理念貫穿于整個學生在校期間。

三、軍訓期間突發的安全問題

近幾年來，我們偶爾會從各大媒體上聽到一些有關軍訓的負面報道。比如訓練強度過大導致學生猝死、軍訓期間發生教官和學生之間的沖突、軍訓期間發生集體食物中毒等事件，這些事件的發生被社會輿論惡意放大，但我們不能因為這些偶發事件就因噎廢食，而應該在訓練方法、訓練內容和安全管理上下功夫，盡量減少意外的發生。

普通高中軍訓雖然只有短短的一周時間，但對學生的影響卻是終身的。作為一名普通高中學校的軍事專職教師，必須認識到高中軍訓工作的重要性，抓好每一屆學生的軍訓工作，讓它成為學生終身難忘的一課，使軍訓之花在學校經久不衰。

參考文獻：

[1]張魁.軍訓——素質教育的有效載體[J].西部素質教育， 2015年第1卷第4期：124

[2]鄭偉.中職學校軍訓工作創新路徑探索與實踐[J]. 職教論壇. 2014年12月：8-11