中學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀及其問題解決途徑探究

張德超

【摘要】中學(xué)生心理健康教育在新時期需要引起關(guān)注，這對于學(xué)生的成長發(fā)展而言是極其重要的一個環(huán)節(jié)。本文首先分析了當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，然后探討了對應(yīng)的教育措施。

【關(guān)鍵詞】心理教育 中學(xué)生 現(xiàn)狀 措施

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0188-01

在現(xiàn)實社會中，對于中學(xué)生而言至關(guān)重要的心理健康教育往往卻是最容易被人所忽視的。處在青春期的中學(xué)生非常需要心理上的慰藉和關(guān)懷，他們承受著來自家庭、學(xué)校和社會三方面的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，自身卻沒能享受到適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?。高壓并不一定能帶來高效率，反而極易產(chǎn)生精神上的疲倦和痛苦，部分心理素質(zhì)較差的中學(xué)生甚至?xí)虼硕睦肀罎ⅰ?/p>

一、我國中學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀分析

（一）中學(xué)生存在的心理問題

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期，而日漸優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他們脆弱的性格，各方面的壓力又使得他們在生活交往和自我心理上產(chǎn)生了極大的隱患。情緒的不穩(wěn)定和人際關(guān)系的不和諧，加上社會各種不健康的負(fù)面思想，使得越來越多的中學(xué)生做出一些非常叛逆、非?！绑@世駭俗”、非常不理智的舉動來。

大部分未能得到妥善心理健康教育的中學(xué)生都會在遭受某些挫折后做出一些過激的行為，諸如離家出走、自殺、使用暴力形式發(fā)泄怒火，另有部分中學(xué)生則會“沉默以對”，采取自閉的方式壓抑自己的內(nèi)心，而這些方法都是不利于他們身心健康發(fā)展的。

中學(xué)生存在的其他心理問題還有許多，例如自卑心理、嫉妒心理和早戀傾向等。自卑心理是由于中學(xué)生的自我意識較強，對自己的形象、品質(zhì)和能力非常在意，如果不能受到他人好的評價或發(fā)生了某種不如意的事件，自卑就極易產(chǎn)生。嫉妒心理則屬于自私和極端自我主義意識的扭曲狀態(tài)。這種心理扼殺了中學(xué)生的進(jìn)取心，使得他們和同學(xué)之間的正常交際變得極其困難，嚴(yán)重者還能導(dǎo)致病態(tài)心理的滋生。渴望同異性朋友交往是人類心理發(fā)展的必然。不過由于受到傳統(tǒng)思想的影響，社會和家庭總是對青少年的異性交往持過度的反對態(tài)度，卻忽略了更為合理的說服，這直接導(dǎo)致中學(xué)生的早戀傾向越來越明顯，也越來越不可收拾。

（二）我國心理教育發(fā)展遲緩

美國絕大多數(shù)學(xué)校會設(shè)立心理輔導(dǎo)室，為每一名學(xué)生建立規(guī)范的心理檔案，政府每年還會投資約17億美元去支持學(xué)校的心理健康教育工作。我國自上世紀(jì)80年代中期開始才開始進(jìn)行心理健康教育實踐行動，并且最初只在上海、湖北、湖南等地展開。雖然現(xiàn)在各個中學(xué)都設(shè)立心理咨詢師并配置了心理教師，但是相關(guān)工作仍然發(fā)展緩慢。

二、改善中學(xué)生心理健康教育的措施

（一）教育思路

要想做好中學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校應(yīng)首先建立專門的組織機構(gòu)專抓學(xué)生心理教育問題。需要有相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)專門負(fù)責(zé)這一重要事項，擔(dān)負(fù)起中學(xué)生的心理健康教育問題。同時為了防止工作流于形式，還應(yīng)當(dāng)彼此強化監(jiān)督檢查，運用科學(xué)方法對心理健康教育情況進(jìn)行評價，以及兼顧不同學(xué)生不同的心理情況，啟動專項輔導(dǎo)措施。不但致力于加強全校學(xué)生的綜合輔導(dǎo)，也要注重個體的差異性，力爭達(dá)到最合理、最科學(xué)的心理健康教育。

（二）環(huán)境建設(shè)

中學(xué)生的心理健康教育不是學(xué)校一方便能做好的，同時需要家庭和社會的關(guān)心和幫助。

家長作為學(xué)生最為親近的人，在大多數(shù)的事件上都對中學(xué)生有著很大的決策影響力，他們的一言一行往往會對中學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。在面對心理情緒極不穩(wěn)定的中學(xué)生時，家長不應(yīng)片面的采取呵斥和打罵的方式，而是應(yīng)當(dāng)盡可能的勸誡。處于青春期的中學(xué)生叛逆心非常重，如果不能順勢引導(dǎo)，則很容易產(chǎn)生不好的后果。

另一方面，現(xiàn)今社會變得越來越復(fù)雜，新鮮事物和觀念對中學(xué)生的干擾也變得十分巨大，許多中學(xué)生普遍的心理問題也多從社會中沾染而來。如何改善中學(xué)生生長環(huán)境需要學(xué)校不斷努力。具體而言，學(xué)校應(yīng)該關(guān)注中學(xué)生的心理健康教育問題，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用，有心理教師定期對學(xué)生展開心理教育活動，對學(xué)生遭遇的一些心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。同時，還可以在學(xué)校里營造心理健康教育的氛圍，借助廣播、校園電視臺以及宣傳欄等渠道，加強這方面的宣傳，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識。

另外還應(yīng)當(dāng)采取積極手段，引導(dǎo)青少年樹立良好的心理素質(zhì)，并且在宣傳正確的人生觀念，杜絕不良思想對中學(xué)生的污染，而教師更則應(yīng)以身作則，為中學(xué)生的健康成長做一個優(yōu)秀的標(biāo)桿。

三、結(jié)束語

在全民關(guān)注教育，教育也越來越重要的社會大環(huán)境下，希望社會、學(xué)校和家長能夠一起努力，為中學(xué)生的心理健康教育貢獻(xiàn)自己的一份力，引導(dǎo)和促進(jìn)中學(xué)生的全面健康發(fā)展，讓他們的青春不留遺憾，讓他們走好人生的重要一步。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚曉偉.懷化市中小學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查[N].懷化新聞網(wǎng)，2017-07-27.