班主任如何做好班級管理工作

楊昌明

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0199-02

眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環節，班主任是班級的領導者和組織者，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。

那么，班主任如何做好班級管理工作呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、要突出一個“愛”字。

愛是教育的基礎。教育不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。班主任應像父母那樣疼愛自己的學生，關心他們的生活。無論他出自權貴之家或平民百姓，無論他是品學兼優或是令人頭疼的后進生，都應該受到關愛。在跟學生談心時班主任應擺脫“教育者”角色，深切關心地傾聽、平等的交談，為學生提供情緒、思想及個性心理品質的分析，調動他們自身內在的力量進行自我疏導，自律和自強。即使他們違反了紀律，老師在批評時，也要動之以情，曉之以理，要讓他明白老師是關心愛護他們的。只有老師的愛才能感化學生，讓學生輕松快樂地學習、生活。

二、要體現一個“勤”字。

做為班主任，要勤了解、勤觀察、勤發現、勤溝通，勤解決。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通；勤向任課老師了解，勤同學生家長聯系，從而做到及時了解情況、及時發現問題、及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。

三、要做到一個“細”字。

首先了解情況要詳細，全面；其次發現問題要仔細，不能放過任何蛛絲馬跡；最后處理問題要細致，不能急躁、簡單。多年的班級管理中使我深深地知道，班級中很多棘手的管理問題是由于教師沒有關注細節引起的。尤其是高年級的小學生，一些細微的舉動如果沒被洞察，往往出現意想不到的后果。我記得學校有位同學，愛偷別人的東西，班主任也沒有認真處理，結果因為后來這位學生偷別人的錢被抓住后，被送進了派出所。所以，做為班主任，做任何事都應該細心一些。尤其是那些學習成績差、思想活躍、甚至單親家庭的孩子就更需多加關注他們的行為舉止，發現問題因勢利導，把問題消滅在萌芽之中。

四、要把握一個“嚴”字。

班主任要努力做到從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量。首先要嚴而有“章”，即要制定科學合理、切實可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴格按照校紀、校規辦事，在執行過程中應做到嚴而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要嚴而有度，即要處理好嚴和愛的關系，管理和教育的關系。要從嚴愛出，嚴而有理，嚴而有格；要嚴中有愛，嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴，接受老師的嚴格管理。

五、要講究一個“法”字。

做為班主任，管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守國家的憲法和法律、各類教育行政法規、學生行為規范和學生守則、校紀班規等。在處理具體問題時，應因時、因地、因性別和性格的差異，采取適合各自情況且行之有效的不同方法，要具體問題具體解決。要運用教育學、心理學、管理學等原理、方法和手段去管理班級、去處理班級管理工作中的問題和矛盾。總之，要注重處理問題的效果，要注重方法的運用和效果取得的和諧統一。

六、要注重一個“學”字。

要做好新時期的班級管理工作，做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術；二要向同行去學，要經常向管理有方、管理有道、管理有成效的優秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三要干中學、學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質量。

七、最后要歸結為一個“心”字。

要做一名合格的班主任，就要對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。

總之，班主任工作任重而道遠，是持之以恒的工作。我們只要有一顆博大的愛心，真正做好學生的引路人，就無愧于我們的職業——人類靈魂的工程師。讓我們共同編織一條愛的河流，讓那涓涓細流流入每個學生心田，在那里生根、發芽、結出碩果。