初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略研究

孫華

摘 要：初中階段的教育工作中，英語是非常重要的科目，對于學(xué)生的成長、進步能夠產(chǎn)生決定性的影響。近幾年，初中英語教學(xué)的開展，并沒有完全按照預(yù)期設(shè)想來完成，反而是出現(xiàn)了一定的問題，應(yīng)堅持在初中英語教學(xué)的體系上不斷革新，在教學(xué)的方式、方法上做出優(yōu)化。與此同時，初中英語教學(xué)的問題解決，要做好長期準備，對于短期目標、長期目標進行科學(xué)的設(shè)定，促使未來的教育成績能夠更好的提升，為國家人才發(fā)展，做出卓越的貢獻。文章針對初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：初中；英語；教學(xué)；問題；策略

相對而言，初中英語教學(xué)的內(nèi)容，正在不斷的優(yōu)化、革新，整體上取得的成績是非常值得肯定的。但是，初中英語教學(xué)的很多工作開展，不能繼續(xù)按照固步自封的模式來進行，而是要堅持從長遠的角度來出發(fā)，針對不同的教學(xué)內(nèi)涵進行科學(xué)的展現(xiàn)，促使學(xué)生在個人成績上，能夠獲得更好的效果；在個人能力上取得較大的進步，這樣才能推動初中英語教學(xué)水平的科學(xué)鞏固。

一、初中英語教學(xué)問題

新時期的教育工作開展，必須保持良好的創(chuàng)新，一味的按照固步自封模式來開展，并不能得到良好的成績，還會在教育的過程中出現(xiàn)較多的偏差和不足。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗和當(dāng)下的工作標準，認為初中英語教學(xué)問題，重點表現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，初中英語教學(xué)的過程中，很多教師的重視程度并不高，整體上的教育內(nèi)容，并沒有按照科學(xué)、合理的模式來布置，教師強制性要求學(xué)生按照自己的方法、體系來學(xué)習(xí)，形成了較為嚴重的師生矛盾，在教學(xué)的可靠性、可行性方面未能夠良好的提升。

第二，初中英語教學(xué)的方案，并沒有階段性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的成長和進步，必須結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容來不斷的調(diào)整，從長遠的角度來出發(fā)，才能獲得更好的教學(xué)成績。對于現(xiàn)有的一些院校而言，并沒有做出良好的轉(zhuǎn)變，很大程度上，繼續(xù)按照老舊的模式來開展，這對于學(xué)生的能力提升和英語素養(yǎng)鞏固，并沒有辦法做出卓越的貢獻。

二、初中英語教學(xué)的對策

（一）加強師生溝通

就初中英語教學(xué)本身而言，不僅在難度上較高，同時受到的影響因素也是比較多的，而且考慮到今后的教育要求不斷的增加，建議在師生溝通方面投入較多的努力，這是非常重要的組成部分。

第一，初中英語教學(xué)的溝通過程中，應(yīng)主動與學(xué)生開展溝通，建議教師可以書寫一些常用的溝通英語語句，并且逐步的按照口語、官方用語、影視劇用語等方法，與學(xué)生開展有趣的、多元化的溝通，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在個人的成長和進步過程中，獲得持續(xù)性的積累。

第二，師生溝通過程中，雙方必須正確面對自身的問題，任何一方都不是完美的，共同目的在于促進初中英語教學(xué)的進步。因此，大家要進行相互評價、相互指引，最大限度的完善初中英語教學(xué)體系，確保未來的教學(xué)進步，能夠得到更好的成績。

（二）完善教學(xué)方法

從客觀的角度來分析，初中英語教學(xué)過程中，有些教師長久使用傳統(tǒng)的方法、手段，因此并沒有對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，很大程度上促使英語學(xué)習(xí)興趣不斷降低，甚至是放棄學(xué)習(xí)。在此種情況下，初中英語教學(xué)的進行，無疑陷入到了極大的困境當(dāng)中。完善教學(xué)方法，成為了初中英語教學(xué)進步的重要手段，應(yīng)堅持在該方面不斷的鞏固。

第一，初中英語教學(xué)的初期階段，要了解學(xué)生的個人英語能力，通過試卷測驗，或者是口頭聊天，亦或者是對學(xué)生的過往榮譽了解，從而觀察他們在英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣層面是否較高。

第二，教學(xué)過程中必須對當(dāng)下流行的一些方法積極運用，尤其是分層教學(xué)、興趣教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)等等，要努力讓學(xué)生在個人的方法上熟練掌握，達到揚長避短的效果，這樣才能在教學(xué)的綜合成績上更好的鞏固。

（三）優(yōu)化評價體系

初中英語教學(xué)工作的開展，除了要在上述的幾個方面投入較多的努力，還需要在評價體系上有效的優(yōu)化，這是一項非常重要的內(nèi)容，針對未來教育的進步能夠產(chǎn)生特別大的影響。

第一，初中英語教學(xué)的評價落實，必須對學(xué)生的不足有效的指出，促使學(xué)生在未來的成長和奮斗過程中，能夠按照正確的路線和方向來完成，要減少過于夸贊的評價，減少學(xué)生的驕傲和虛榮心理，促使他們在日常學(xué)習(xí)過程中，能夠努力的克服自身的不足。

第二，在評價體系的優(yōu)化過程中，應(yīng)該從教師評價、同學(xué)評價、家長評價3個方面來完成，這樣操作的好處在于，可以幫助學(xué)生更加清晰的認識自己和同學(xué)，按照取長補短的模式來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的主動性方面，完全可以獲得更好的提升，針對自身的綜合進步，提供了更多的保障。

三、總結(jié)

我國在現(xiàn)代化的教育工作中，正不斷的從長遠角度來出發(fā)，很多教育內(nèi)容的安排，都希望按照正確的路線來完成，針對學(xué)生的成長和進步十分關(guān)注。初中英語教學(xué)的體系正在不斷健全，各方面的教育成績有所提升，全局教育工作的開展比較符合預(yù)期。日后，應(yīng)繼續(xù)在初中英語教學(xué)方面深入研究。

參考文獻

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