提高農(nóng)村初中班主任德育工作時效性的研究

梁燕萍

【摘要】 德育工作是教育的重要組成部分，可以培養(yǎng)優(yōu)秀的精神品質(zhì)，促進健全人格的形成。受到各方面因素的影響，農(nóng)村教育存在一系列的問題，導致效果很難落實下去，因此必須改善這種局面。文章先介紹重要意義，進一步分析目前存在的問題，最后提出具體的解決策略，從而促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】 農(nóng)村初中 德育工作 具體研究

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-249-010

引言

初中生正處于青春期，會受到不良思想的影響，對自身發(fā)展非常的不利。德育教育是必不可少的，教師要了解每個人的情況，制定出科學合理的措施，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。優(yōu)秀的道德品質(zhì)是一個人必不可少的東西，可以豐富自身的精神世界，看待事物更加的全面，樹立起正確的人生價值觀。

一、德育工作的意義

（1）培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)

教師要抓住學生的身心特點，采用有效的手段，營造出輕松和諧的氛圍。例如可以發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，豐富多彩的畫面有身臨其境的感覺，打破時間和空間的局限。學習固然重要，但思想品德教育也是不可缺少的，可以提升精神境界，對事物有更加深刻的理解。例如隨手關燈、愛護樹木、尊老愛幼等，雖然這些都是小事情，但卻包含著中華民族的傳統(tǒng)美德，值得每個人去學習。提高人文素養(yǎng)并不是一蹴而就的，在潛移默化的影響中慢慢改變。

（2）樹立正確的人生價值觀

初中生有著強烈的好奇心，熱衷于對新鮮事物的探究，但是會受到不好方面的影響，情況嚴重甚至走上違法犯罪的道路。有的學生沒有將心思放在學習上，而是整天沉醉在網(wǎng)吧、KTV、游戲廳等娛樂場所，出現(xiàn)逃課、厭學、打架的問題，不利于健康的成長。另外他們?nèi)狈φ_的判斷力，會被表面現(xiàn)象所迷惑，所以要及時的指導。要從知識中感悟人生，明白只有不斷努力才能實現(xiàn)夢想，形成積極樂觀的心態(tài)，克服人生道路上的困難。

二、農(nóng)村初中班主任德育工作存在的問題

（1）不夠重視

受到應試教育制度的影響，只有取得好成績才能考入大學，從農(nóng)村環(huán)境中走出去。會將大部分的時間和精力投入到學習方面，從課程設置來看，基本都是語文、數(shù)學、英語等，完全忽視了德育教育的重要性，在這方面存在很大的漏洞。班會是開展德育很好的機會，但只是對每周工作的總結，并沒有體現(xiàn)出針對性，依然停留在口頭上，沒有取得實際的效果。導致農(nóng)村初中德育非常的落后，學生的綜合素質(zhì)并不是很高。

（2）學生方面

為了追求更好的經(jīng)濟條件，農(nóng)村勞動力大量涌入城市，出現(xiàn)了留守兒童的情況。他們大部分和爺爺奶奶一起生活，缺乏父母的關愛，有著普遍的心理問題，例如性格內(nèi)向、暴力傾向、叛逆等，這些都是德育工作開展的阻力因素。主要原因是學生在對問題的認識會產(chǎn)生一些偏差，完全是憑借自己的主觀意志，經(jīng)常會出現(xiàn)犯錯的情況。另外教育的時候不能夠積極的配合，只是簡單的走走形式，根本無法達到預期的目標。有的學生認為德育不重要，應該把時間用在文化課的學習上，這樣才能獲得更加優(yōu)異的成績，對自己的未來發(fā)展非常有利。

（3）方式單一

初中生德育工作主要包括三個方面，既公民教育、法制教育以及思想品德教

育，因此要從整體上去把握，才能取得最佳的效果。但是現(xiàn)實情況卻不容樂觀，教師講授的方式過于單一，采用填鴨式的方法，導致課本內(nèi)容無法滿足學生的需求，出現(xiàn)相互矛盾的情況。大量的理論灌輸會讓學生感覺到枯燥乏味，產(chǎn)生厭倦的心理，只是簡單的記憶，并沒有深入的理解。沒有體現(xiàn)出德育工作的實踐性，這樣的教育是毫無說服力的，不會有太大的作用。一刀切的方式和現(xiàn)實情況有所偏差，學生自身的素養(yǎng)無法得到提高，喪失了德育的根本意義。

三、農(nóng)村初中班主任德育工作優(yōu)化措施

（1）重視德育

要意識到德育工作對學生的重要性，有利于形成優(yōu)秀的精神品質(zhì)，實現(xiàn)健康的成長。可以設置專門的德育課程，通過講解加深學生的認識，明白真正的意義。選擇表現(xiàn)好的學生進行演講，樹立起榜樣的作用，營造出良好的班級氛圍，每個人都會深受感染，用更高的標準來要求自己。同時班主任要發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，采用鼓勵的方式激發(fā)熱情，不斷提高自身的修養(yǎng)。可以在教室的墻壁上掛一些名言警句，例如天生我材必有用、友誼是一顆可以庇蔭的樹、理想是人生的太陽等，通過潛移默化的影響提醒每個人，擁有良好的道德品質(zhì)，成長為社會需要的人才。

（2）師德提升

班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響，所以要提高自身的綜合素質(zhì)，起到模范帶頭的作用。例如按時上課、整潔的儀容儀表、飽滿的熱情等，學生會自覺地向老師看齊，讓自己的行為舉止更加規(guī)范。同時班主任要將感情融入到教學中去，讓學生感受到溫暖的愛，彼此之間建立起深厚的情誼。留守兒童缺少親情的呵護，所以要經(jīng)常和他們談心，幫助他們解決學習生活中遇到的難題，創(chuàng)建出良好的環(huán)境。班主任要有高尚的職業(yè)情操，熱愛自己的這份職業(yè)，全心全意為學生服務，成為人生的指路人。

（3）轉(zhuǎn)變模式

要樹立起創(chuàng)新的意識，采用多樣化的教學手段，調(diào)動起學生參與的積極性，

這樣會取得更好的效果。可以將一些社會熱點設置成問題，讓他們?nèi)ビ懻摚總€人都可以發(fā)表自己的見解，探究出其中蘊含的人文精神。教學活動也是很好的一種形式，去看望老人、參與植樹活動，在實踐得到真正的鍛煉。讓學生走出課堂，在社會中感受德育的重要性，會更加主動地學習，全面提升各方面的能力，為將來發(fā)展奠定堅實的基礎。

結語

綜上所述，德育是素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)，必須有效地落實下去。班主任要采用多樣化的手段，實現(xiàn)理論和實踐的有機結合，正確地引導學生，推動德育工作的順利開展，培養(yǎng)出社會需要的高素質(zhì)人才。

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