中職護理專業英語教學改革探索

楊穎

摘要：縱觀目前國際新形勢，對專業的護理人才需求不斷增加，同時對于護理人才的專業英語語言能力要求也在逐漸加強。因此，護理專業的英語教學越來越受到關注。在我國中職學校護理專業的英語教學方面，仍然存在諸多問題。應結合現狀進行科學分析，尋求改革中職護理專業英語教學的方法。

關鍵詞：中職；護理專業；英語教學；改革

中職護理專業的英語教學現狀問題應結合學生、教師、教材、教學方法進行科學分析，順應當前護理相關領域的發展需要，解決教學中實際存在的問題，為社會培養更優質的專業護理人才。

一、中職學校護理專業的英語教學現狀

（一）學生現狀

中職學校接收的學生所處的年齡階段比較特殊，很多學生進入中職學校進行學習，正處于心理和生理成長的關鍵期，對事物的認知不夠全面，但大多學生已有自己獨立的想法，心理處于矛盾期，成人無法順利走進學生的內心。若想實現對學生良好的英語教育，存在較大難度。雖然我國在教育政策上擴大了高校招生，使學生有了更多可以選擇學習的機會，但是對于中職學校的招生影響不可小覷。目前，中職學校的招生資源質量較以前明顯下降，其不得不降低招生門檻，甚至無門檻招生。很多學生的入學成績非常低，英語基礎也相當薄弱，對于教學來說困難重重。在心理層面上分析，雖然進入中職護理專業學習的學生具備較強的求知欲，但是對待學習的堅持度不夠。學生在實際的學習中會表現出比較強烈的學習倦怠感甚至學習障礙，無法實現正常、持續的學習。在情緒方面，此階段的學生內心情感活動非常豐富，也比較脆弱，好學卻也無法接受失敗，抗挫折和抗壓力能力較差。表現在英語學習方面則是學生的英語學習基礎不同，很多學生不明白自己為何學習英語，或者找不到學習英語的動力，學習英語態度不明確。

（二）教師現狀

中職學校的教師情況，對于英語教學有一定的影響。有些年齡稍長的英語教師，雖然教學經驗比較豐富，但是缺乏對新事物的接受力以及感知力，由于年齡差距較大，也無法與學生做到順利溝通。即使英語教師比較年輕，但是教學經驗相對缺乏，英語教學無法實現較好的教學效果。另外，教師儲備不足、業務水平有限，無法保證教學質量。并且大部分教師只是追求如何上好課，在教學方法的探索以及目標的確立上不夠明確，忽略了學生學習護理專業的意義，對學生未來的職業規劃不明確。

（三）教材現狀

中職學校護理專業所使用的英語教材存在一系列弊端，包括未聯系護理專業學生的實際，有的內容設置難度較大，學生無法理解其意，甚至導致學生自信心的喪失。教材設置的目的性不夠明確，無法良好地與時代接軌，也無法激發學生的學習興趣，實用性不強。另外，教材沒有關于職業導向的內容，不注重對學生能力的培養，也沒有做到因材施教，無法滿足不同層次學生的學習需求。

（四）教學現狀

中職護理專業英語教學，仍采用傳統的教學方法，教師占據課堂的主導地位，學生只是被動地學習英語。教師在教學中，非常重視知識的傳達，但卻忽略了學生的知識接受情況。學生學習英語處于被動狀態，無法積極融入課堂，教學效果不理想，無法結合護理專業學習英語的實際需要。

二、中職護理專業英語教學的改革探索

（一）教材的改革

中職護理專業的英語教學，除了讓學生掌握相關英語基礎知識，更應突出培養專業人才的意識，使學生學習英語能更好地應用到日后實際的工作中。英語教學應和護理專業相結合，因此，應在教材的設計上進行科學、深入地研究，汲取與學生專業知識和日后工作相關的、真實的英語內容。注重激發學生的英語學習興趣，逐步實現教學目標，培養護理專業人才。

（二）加強教師的專業培養

不斷提升教師的教學水平和職業素養，對于中職護理專業英語教學實現良好的教學效果是非常重要的保障。教師在英語教學中，應積極接觸學生所學的護理專業相關知識，搭建英語教學與護理專業良好聯系的橋梁。教授學生英語理論知識、培養學生英語聽、說和實際應用能力，并且聯系護理專業的學習內容，不斷探索新型教學模式，實現護理專業學生學習英語的重要意義。另外，要加強與醫院的合作，將臨床信息以及重要經驗融入英語課堂中，增強學生的英語學習實踐。

（三）適應中職護理教育的特點，不斷更新教學理念

中職護理專業的教育目標為培養高素質、應用型、創新型技術人才，在英語教學方面，應結合中職護理專業教育目標的實際，不斷更新教學理念，做到與時俱進。教師在英語知識教授上，要確立學生的課堂主體，激發學生的學習興趣，調動學生的課堂參與度，培養學生獨立思考和解決問題的能力。結合護理專業知識，培養學生相關的英語語言應用能力，為日后學生進入工作崗位奠定良好的基礎。

（四）利用多元化教學方法，培養學生的英語語言運用能力

中職護理專業的英語教師在教學中，應注重學生的學習實踐，包括設置情境，緊貼護理學實際，引導學生進行英語對話練習等。還可以通過學生對話題分組討論的方式，進行深入探討。教師應鼓勵學生積極發表觀點，使同學在發言、聆聽過程中，收獲知識，鍛煉英語的聽、說等方面的實際應用能力。也可采用現代多媒體教學手段，播放護理相關的場景，學生填充對話等，活躍課堂氛圍的同時，又加深了學生的英語學習印象。

綜上所述，中職護理專業的英語教學，應順應社會發展的需要，結合護理學專業實際，不斷探索出科學、實際、有效的教學方法，使學生收獲知識和成長的同時，為日后投入護理崗位，實現良好的職業發展奠定堅實的基礎。