新媒體對大學生學習思政課的影響及對策

摘 要：新媒體的出現改變了人們的生活方式，使得信息傳播更加快捷和方便。新媒體對大學生學習思政課具有深遠影響，相關研究顯示大學生群體是新媒體的主要受眾群，新媒體中充斥著各種意識形態，既有利于提高大學生思想覺悟的內容，又有一些不良的意識形態，對學生的思想會產生消極影響。本篇文章主要對新媒體對大學生學習思政課的影響進行分析和探究，并且提供了相應的解決對策，僅供參考。

關鍵詞：新媒體；大學生；思政課；影響；對策

引言：新媒體對于大學思政課來說是一把雙刃劍，既能推動大學思政課改革，讓其能夠更好的引導大學生的思想，又對他們的思想具有消極影響。因此，大學思政課要正確處理兩者關系，在利用新媒體開展大學思政課的同時要趨利避害，不斷地創新大學思政課教學的方法，只有這樣才能提高大學思政課教學效率。

一、新媒體對大學生學習思政課的影響

1、積極影響

新媒體具有信息傳播速度快、容量大、渠道多等特點，是傳媒發展的主流趨勢，也是大學生了解世界的窗口。新媒體為大學思政課改革創造了機會和空間，通過新媒體獲取信息不受時間和空間的限制，現在的大學生都有手機和電腦，這就為他們隨時隨地獲取信息提供了機會，大學生可以通過新媒體平臺了解國內外新聞，或者是社會熱點新聞。新媒體交互性比較強，大學生除了可以獲取新聞信息，還能對這些新聞進行實時評價，并且查看社會大眾看法，這樣有利于引導大學生的思想，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。比如老人摔倒該不該扶這個問題，受到了社會的廣泛關注，在新媒體上的討論也比較激烈，絕大多數人認為老人摔倒應該扶，年輕人要傳承中華民族尊老愛幼的優秀傳統，但是在扶的時候也要保護好自身的權益，這樣就可以引導大學生的思想，讓他們樹立正確的思想意識形態，對于大學的思政課起到了積極地促進作用。另外，大學生對新媒體的依賴程度比較高，新媒體已經滲透到他們生活和學生的方方面面，學生獲取學習信息依靠新媒體，新媒體中還有很多娛樂內容，可以有效地緩解學生學習的壓力，同時還能豐富他們的文化生活。大學生每天都會瀏覽新媒體動態，從中獲取自己想要的信息，這就為大學思政課教學提供了改革的機遇，大學生對時事政治和熱門事件比較關注，但是教材內容比較守舊，大學生都是通過新媒體獲取最新的思政內容，大學的思政課不再局限于教材，而是出現了較大的外延。因此，大學思政課要充分的認識這一新形勢，為學生構建思政課新媒體交流平臺，增強和學生的互動交流，這樣教師就能夠掌握學生的思想動態，隨時對其開展思想政治教育，在學生遇到思想困擾的時候對其答疑解惑，提高大學思政課教學質量。新媒體加入到大學思政課教學中，要及時的更新資訊，讓學生針對熱門事件或者話題進行討論，這樣就能在潛移默化中提高他們的思想覺悟和政治素養。

2、消極影響

新媒體具有開放性的特點，其中充斥著一些不良的意識形態，比如拜金主義、個人主義、功利主義、享樂主義等，大學生在瀏覽新媒體的時候必然會接觸到這些不良思想，這些內容和思政課教學觀點有著沖突，如果不能及時的引導他們的思想，就可能讓大學生的思想出現混亂，嚴重的情況下還可能導致他們誤入歧途。另外，大學生沉迷于新媒體，在思政課教學中精力會不集中，缺乏對思政課學習的積極性和主動性，使得思政課教學達不到預期效果。

二、新媒體對大學生學習思政課的影響解決對策

1、優化大學思政課新媒體平臺

新媒體資源十分豐富，而且具有傳播速度快、交互性強、開放性等特點，大學思政課教學要充分的利用新媒體，為學生構建多元化的思政課教學平臺，以便滿足他們對思政課學習的要求。同時，大學思政課新媒體平臺還要優化和整合信息資源，要用正確的思想意識形態去凈化新媒體環境，加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解，讓其可以引導學生的思想和政治觀念。

2、強化學生新媒體素養

新媒體中有豐富的思政課教學案例，大學思政課純粹的理論知識講解不能激發學生學習興趣，也不利于大學思政課的縱深發展。新媒體融入到大學思政課教學中去，可以為學生提供豐富的教學資源，教師開展思政課教學的過程中要理論聯系實際，多引入一些新媒體中的熱門事件，這樣不但能夠加深大學生對思政知識的理解，還能對他們起到警醒的作用，進而使得學生形成良好的思想品德，樹立正確的政治觀念。此外，新媒體中的信息良莠不齊，教師要致力于培養學生的新媒體素養，讓他們樹立批判的精神，同時還要加強高校新媒體平臺的監督和管理，將一些錯誤的信息和價值取向阻擋在思政課新媒體信息之外。

三、結束語

總而言之，新媒體對大學生的思政課具有積極和消極兩個方面影響，大學在利用新媒體開展思政課教學的過程中，要充分的發揮新媒體積極作用，規避新媒體的消極影響，通過多種方法提高大學思政課教學質量。

參考文獻

[1]駱靜. 新媒體對大學生學習思政課的影響及對策[J]. 新媒體研究， 2016， 2（7）：56-58.

[2]李穎芳. 新媒體兩面效應對高校思政課的影響和對策[J]. 湖北成人教育學院學報， 2017， 21（4）：51-53.

作者簡介

李斌（1996-），男，漢族，陜西西安人，本科在讀，西安文理學院，研究方向，計算機，資源回收利用 ，思想政治教育

（作者單位： 西安文理學院）