高校思想政治教育如何創新

朱成功

摘 要： 思想政治教育是高等教育中尤為重要的組成部分，在提高大學生綜合素質中扮演著重要的角色。高校作為思想政治教育的前沿陣地，必須做出與時俱進的創新。本文對高校思想政治教育創新的必要性進行分析，根據當前高校思想政治教育存在的問題提出相應的教育創新對策，對高校提高思想政治教育實效具有重要的意義。

關鍵詞： 高校思想政治教育 創新理念 創新對策

思想政治教育在高校綜合型人才培養中擔任著重要的作用。隨著經濟社會的快速發展，傳統高校思想政治教育模式已難以適應當今大學生的發展需求[1，2]。從目前高校教育狀況看，一些高校思想政治教育存在教育理念滯后、教育內容單一及教育缺乏多樣的方式方法等問題，進行高校思想政治教育創新研究顯得極為重要。因此，高校在加強和改進思想政治教育方面應該積極探索，緊密結合時代社會的新發展，深入了解學生特點，采取有效教學方法，開展有針對性的教育，確保教育的實效性。

1.高校思想政治教育創新的必要性

近年來，我國高校思想政治教育創新備受關注，隨著該領域研究成果的不斷誕生，高校思想政治教育的實效性不斷取得新的進展。相比以往，目前高校思想政治教育所處的內外環境有所變化，如學生就業形勢、網絡環境等。創新高校思想政治教育，可以保障思想政治教育更加規范化和更加協調，進一步提高高校思想政治教育的實效性。因此，教育創新對于高校思想政治教育工作來說非常必要[3]。

2.一些高校思想政治教育存在的問題

（1）教育理念滯后，缺乏創新。

這些學校的思想政治教育理念，還是采用填鴨式的教學灌輸方式。同時，隨著社會主義市場經濟的發展，會遇到新事物和新問題，這些新事物和新問題恰恰引起大學生的關注思考。如果教育中缺乏有針對性的引導教育，就不易激發學生的學習興趣，影響教育效果。因此，高校教育工作者要實地了解學生的思想現狀，以卓有成效的對策革新教育理念，提高教育的實效性。

（2）教育內容單一，趕不上新時代需求。

據國內某高校的調查，該校63%的學生認為學校的思想教育內容和社會現實之間存在差距[4]。現今時代的課堂教學內容，應當正面解釋和剖析改革中存在和出現的新問題和新矛盾。教育工作者須了解在當今信息大爆炸背景下，大學生可以通過多種途徑了解到各種現實情況和熱點問題。

（3）教育缺乏多樣的方式方法。

思想政治教育存在主客體地位不對等的現象，即教師仍處在高高在上的主體位置，而學生則處在被動的客體地位。這種界限分明的地位差異，常常使得教育者忽視學生的發散思維，偏于說教。顯然，這種單一的教學方法，不注重把學生作為有思想的個體，讓思想政治教育變成了一種“形式”[5]。

3.高校思想政治教育創新對策

（1）樹立“以人為本”的教育理念。

高校思想政治教育要突出大學生的主導地位，即要求高校教師深入了解大學生的特點和他們健康成長、學習、就業的實際需要，并根據他們的需求制訂有效的教學方案，努力做到高校思想政治教育更加貼近學生的實際需要，確保思想問題和實際問題相結合，以充分發揮學生的積極性和主動性。目前，大學生在學習和生活中難免會遇到各種各樣的問題，這些現實中的問題來自于思想上產生的問題。從某種意義來說，幫助大學生解決實際問題其實是對他們開展思想政治教育的過程，因此，高校工作者要盡最大努力引導和幫助學生解決問題，注重學生心理健康教育，培養學生良好的心理素質。不斷推進大學生全面發展，不斷提升他們的思想道德素質和人格魅力，幫助大學生形成符合社會要求的思想政治品德。

（2）創新思想政治教育內容。

高校思想政治教育要全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為先，與時俱進，努力把馬克思主義中國化的最新成果應用到思政課堂教學中，并且關注大學生的實際生活，不斷擴大教學內容空間，真正做到思想政治教育能夠滿足學生所需。提高思政教學的質量，讓學生感受到思想政治教育內容充實且行之有效，與學生的思想產生共鳴。同時，加強校園文化建設，校園文化是促使大學生生活、學習相互融合的重要元素，是促進大學生德智發展的重要載體，能夠發揮潛移默化的育人作用。

（3）堅持多元化的思想政治教育方法。

高校思想政治教育必須體現現代教育的民主性、平等性和開放性。因此，高校思想政治教育必須不斷創新和改革，改變以往的“灌輸式”教育方式，使規范和素質擴展相結合。在具體措施上，首先師生之間要建立相互信任的良好關系，這樣學生才會認真聽取老師所講授的內容。此外，推進實踐教學體系的構建，為學生搭建與其他學校、企業即科研院所之間交流的平臺，將各平臺作為實踐教學基地，增強大學生的社會服務意識，增強大學生的社會責任感，提高獨立解決問題的能力。

（4）注重教師創新素質的提高。

教師創新素質的提高，在高校思想政治教育的創新中起著重要的作用。提高教師創新素質，能夠有效推動思想政治教育的創新。因此，高校必須支持和鼓勵老師不斷創新，隨時根據實際需要適當改變思想政治教育內容和授課方式。例如，老師可以定期開展思想政治學術交流會，要求每個教師都要發表關于思政教育創新的看法和意見。并且組織本校老師與外校老師就思政教育創新研究進行討論和交流，善于借鑒別人的創新模式，并且在已有的新模式的基礎上根據本校學生特點和自身教學風格開展一系列教育教學。此外，把“教育創新”納入對教師的綜合測評中，以此激發他們的創新熱情。

（5）強化和規范網絡信息平臺。

網絡信息的迅猛發展給人們的生活帶來了極大的影響。為高校學生學習生活提供方便的同時，也給高校思想政治教育提出了挑戰。為此，高校教師應結合網絡時代發展特點，充分利用網絡信息平臺，把現代思想政治教育理念融入貫穿到高校課堂教育中。即通過網絡平臺可以形象、生動地把理論知識展現在大學生面前。還可以構建專門的網絡化信息平臺，收集社會的一些時事及關于大學生思想政治教育內容，豐富思政課堂教學內容，全面提高教學質量。

4.結語

大學生綜合素質的提高離不開思想政治教育，提升自身思想道德水平，才能滿足和諧社會發展的需要。在思想政治教育創新過程中，應樹立以學生為主體的教育理念，不斷更新思想政治教育內容，堅持多元化的思想政治教育方法，并注重教師創新素質的提高，充分發揮思想政治教育的實效性。

參考文獻：

[1]史向軍，張瓊.“90后”大學生思想行為特點與高校思想政治教育方法[J].重慶理工大學學報（社會科學），2013（1）：72-75.

[2]張亞強.高校思想政治教育工作創新的著力點[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2004（S1）：21-23.

[3]艾林.高校思想政治教育的創新研究[J].徐洲職業技術學院學報，2010，9（4）：52-54.

[4]陳烽，祖冰疇，王秀軍.教育信息化背景下高校思想政治教育的創新研究[J].高教學刊，2016（18）：16-19.

[5]胡樹祥，謝玉進.大數據時代的網絡思想政治教育[J].思想政治教育研究，2013（6）：60-61，102.