“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景里的醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式

陳麗娜

摘 要： 近年來，我國經(jīng)濟增長速度逐漸加快，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進步，使我國醫(yī)療事業(yè)的良好發(fā)展得到有效促進。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式的背景下，我國醫(yī)療改革有了新的方向，也使我國各大醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育模式的探索中發(fā)生根本性轉(zhuǎn)折。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下，醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的建立能夠有效推動我國醫(yī)療事業(yè)改革的良好發(fā)展。本文主要對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下的醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式進行分析與闡述。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療 醫(yī)學(xué)生 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的不斷提升，我國醫(yī)療事業(yè)的改革發(fā)展得到有效促進。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式為我國醫(yī)療改革提供了新方向，也使我國各大醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育模式的探索發(fā)生根本性轉(zhuǎn)折。這一模式充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的特點，形成了一種新的經(jīng)濟形態(tài)。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，醫(yī)學(xué)院學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建對我國醫(yī)療事業(yè)的改革發(fā)展起到了推動作用。下面將對“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下的醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式進行詳細的分析和具體的闡述。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式簡析

1.1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給這一模式提供便利條件。

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式通過互聯(lián)網(wǎng)的利用把線上的醫(yī)療專家與線下的患者需求結(jié)合起來，使互聯(lián)網(wǎng)成為線下的就醫(yī)平臺，從而形成一條較為完整的就醫(yī)服務(wù)鏈。這種服務(wù)鏈條的形成能夠有效整合專家的碎片化時間，使醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平得到提高，進而使患者對醫(yī)療的滿意度及就醫(yī)體驗等進一步提升。

1.2大數(shù)據(jù)及云計算等為這一模式提供發(fā)展技術(shù)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式的發(fā)展中，具有智能化功能的可穿戴醫(yī)療設(shè)備是目前具有較大發(fā)展?jié)摿Φ囊环N先進醫(yī)療設(shè)備。在這種具有智能功能的可穿戴監(jiān)護系統(tǒng)中，通過大數(shù)據(jù)及云計算等技術(shù)的應(yīng)用將血壓和血糖及心電等診斷信息及時告知患者，并對患者個人的健康信息和數(shù)據(jù)進行及時的獲取和共享及整合，通過遠程專家會診和視頻互動及各種疾病的診斷等給患者提供更精準的治療，并為患者制定合適的健康管理方案。

1.3“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式能夠促進醫(yī)療資源高效利用。

傳統(tǒng)的線下醫(yī)療能夠保障患者的生命健康安全，但已跟不上時代前進的步伐且不能滿足當(dāng)前人們對醫(yī)療服務(wù)不斷增長的需求。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”模式能夠?qū)⒍嘣尼t(yī)療資提供給患者，從而使醫(yī)療資源的高效利用得到有效促進。

2.在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下構(gòu)建醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的重要作用

2.1為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。

在醫(yī)療改革不斷發(fā)展的前提下，我國各項醫(yī)療相關(guān)電商及健康領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)形成的探索是醫(yī)療事業(yè)改革的新途徑。醫(yī)療改革已經(jīng)逐漸步入深水區(qū)，憑借著自身商業(yè)化的邏輯及特點等，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在其中的利用使醫(yī)療行業(yè)的運作形發(fā)生了改變，改善了信息不對稱等問題，不但提高了工作效率，還使我國醫(yī)療資源的高效利用得到了有效促進。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用實現(xiàn)了醫(yī)療平臺的移動展示，從而使患者利用互聯(lián)網(wǎng)進行病情診斷及治療等。與此同時，醫(yī)生的自由流通可以使我國醫(yī)療資源配置不合理的情況得到改善，醫(yī)生可以通過腦力和精力及知識的付出使自身醫(yī)療服務(wù)的影響力得到有效擴大，進而使醫(yī)療行業(yè)的良好發(fā)展得到有效促進，進一步為醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供可供參考的良好資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式能夠培養(yǎng)出復(fù)合型的醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀人才，從而使人們?nèi)找嬖黾拥慕】敌枨笈c醫(yī)療資源不平衡的矛盾得到有效解決。

2.2新型醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式為醫(yī)學(xué)生教育體制改革提供了重要保障。

與普通高等院校不同，我國某些醫(yī)學(xué)院校具有學(xué)制長和課業(yè)負擔(dān)重及考核嚴格等特點，同時醫(yī)學(xué)生的實習(xí)期相對較長，相關(guān)專業(yè)的就業(yè)面較為狹窄，就業(yè)時對臨床專業(yè)的學(xué)歷要求相對較高。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來對醫(yī)學(xué)人才提出了更高的要求。近年來，醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的就業(yè)率持續(xù)降低，而社會對掌握網(wǎng)絡(luò)和法律及精湛醫(yī)療技術(shù)的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才的強烈需求愈發(fā)突出。在當(dāng)前“雙向選擇”的就業(yè)模式及社會主義市場經(jīng)濟體制下，醫(yī)療行業(yè)的市場發(fā)揮了調(diào)配人才資源的重要作用，從而有效推進了醫(yī)學(xué)院校對不科學(xué)的人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整，進而使就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式順應(yīng)醫(yī)學(xué)生教育體制改革的新形勢。

2.3新型醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式是社會發(fā)展的必然趨勢。

近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提升，大眾創(chuàng)業(yè)及萬眾創(chuàng)新的發(fā)展理念為經(jīng)濟社會的良好發(fā)展提供了新的動力。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新建立是社會發(fā)展的必然趨勢，這樣才能促進高素質(zhì)及能力強的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的良好培養(yǎng)，從而使醫(yī)學(xué)人才滿足社會快速發(fā)展的要求。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”背景下構(gòu)建醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的路徑

3.1建立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系。

在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，各大醫(yī)學(xué)院校秉承多元化及個性化的發(fā)展理念，使醫(yī)學(xué)生相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識教育及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和精神文明建設(shè)等重要內(nèi)容得到有效進行，在此基礎(chǔ)上，使醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)及業(yè)道德等得到強化，最終為社會培養(yǎng)出具有高素質(zhì)及較強專業(yè)醫(yī)療知識的專業(yè)人才。與此同時，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)使醫(yī)學(xué)生善于思考和勇于創(chuàng)新的意識和能力得到有效培養(yǎng)，在鍛煉醫(yī)學(xué)生堅持不懈的堅強意志和頑強的拼搏精神的同時，使醫(yī)學(xué)生嚴明紀律和誠實守信的職業(yè)操守及服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感得到良好培養(yǎng)。除此之外，還應(yīng)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育相互結(jié)合，通過兩者的緊密結(jié)合，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系得到完善。同時，在開展專業(yè)知識教學(xué)中，還應(yīng)積極培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生大膽敢于創(chuàng)業(yè)的意識及發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會的能力，使其就業(yè)及創(chuàng)業(yè)實踐能力得到有效培養(yǎng)。

3.2搭建多元化醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

各個醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分考慮各主要學(xué)科的方向，致力于覆蓋各個學(xué)科科技類社團和創(chuàng)新興趣小組及學(xué)術(shù)論壇的建設(shè)，從而使有興趣和有志向的學(xué)生在校園內(nèi)進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。學(xué)校內(nèi)部的相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)新工作室及實驗室等都應(yīng)對全校學(xué)生開放，從而使有興趣的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好學(xué)習(xí)和研究不同專業(yè)項目。同時，學(xué)校還應(yīng)積極舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計等相關(guān)專題競賽，通過比賽訓(xùn)練的方式增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實踐性和真實感。除此之外，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)聯(lián)合地方政府及社會資源等，搭建多元化醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為創(chuàng)業(yè)者提供場地和工商服務(wù)及資金等，從而使創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實踐和探索等擁有足夠的資源支持。

3.3打造優(yōu)良的師資團隊。

當(dāng)前各大醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分吸納校內(nèi)名師和相關(guān)領(lǐng)域資深學(xué)者等共同組建一支集學(xué)術(shù)和創(chuàng)新及實踐于一身的優(yōu)良師資團隊，團隊內(nèi)的課業(yè)講師和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師及創(chuàng)投導(dǎo)師能夠更好地為醫(yī)學(xué)生提供學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)。與此同時，醫(yī)學(xué)院校還應(yīng)促成學(xué)校與大型醫(yī)院的合作辦學(xué)，進而使具有高素質(zhì)和強能力的醫(yī)學(xué)人才得到專業(yè)領(lǐng)域的鍛煉和實踐。

3.4建立健全醫(yī)學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育機制。

醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建涉及教務(wù)和團委及學(xué)工等多個部門，學(xué)校內(nèi)部應(yīng)建立健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育機制，不但要明確相關(guān)考核目標，還要將責(zé)任主體落到實處，并且對校內(nèi)和校外資源等進行整合，從而形成完整的教育機制。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)院的組織優(yōu)勢及相關(guān)平臺作用，使醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的深入發(fā)展得到有效推動。

綜上所述，我國經(jīng)濟的良好發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速進步使我國醫(yī)療事業(yè)改革發(fā)展得到了有力推動。在“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的背景下，各個醫(yī)學(xué)院校應(yīng)深刻認識新型醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的重要意義，同時還應(yīng)通過一系列措施的實施創(chuàng)新探索醫(yī)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的新路徑，從而為醫(yī)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的實施提供新的方法和渠道，也使我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的改革發(fā)展得到有效的推動。

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