關于初中美術課堂提高學生實踐能力的思考

江亞珍

摘 要：美術教育作為初中教學體系的美學基礎學科之一，優秀的課堂教學方法能夠有效地提高初中美術課堂教學的教學質量和教學效率，能夠有效地培養學生的審美能力。隨著我國不斷推進素質教育改革，我國初中美術課堂的教學思路以及教學方法不斷更新。要求初中美術教師不斷轉變教學理念，樹立現代化的趣味性教學觀念，重視學生的教學主體地位，而且強調初中美術課堂的趣味性導入，要求教師能夠利用現代信息美術教育技術激發學生的繪畫興趣。本文就來探討初中美術課堂提高學生實踐能力的策略。

關鍵詞：初中；美術課堂；提高；實踐能力

實踐導向型課堂是現代課堂教學的主要模型之一。我國傳統的小學美術課堂教學往往將美術教師作為課堂教學的主體，而學生只是作為美術教學的完全被動接受者，美術教師與學生的課堂教學地位完全不對等，學生由于缺乏知識發揮空間常常會對美術學習喪失信心，從而失去學習美術知識的樂趣。在新課改要求下，教師在進行教學時，體現學生主體地位，加大實踐教學力度，著重讓學生發現美、感知美、創造美，下面談談初中美術課堂如何提高學生的實踐能力。

一、合作學習，課堂應用

合理建組，互相取長補短.老師需要結合各個學生的優點與長處進行分組，取長補短。最好的分組方法是一組為三、五個人，結合各個學生的性格特征、學習能力，可以使分組更加有效，從而最大限度地把團隊的力量充分發揮出來。……