高職經濟信息管理專業與數學結合的教學改革研究

李博文

摘 要 本文通過分析現有經濟信息管理專業的具體情況，結合市場的變化和企業的需求，探究如何將數學教學更好地和經濟信息管理專業的教學相結合，并從專業建設規劃、資源整合、調整人才培養方案和師資隊伍建設等各方面來進行改革，致力于打造服務于區域經濟的高素質數據分析人才。

關鍵詞 經濟信息管理 數學 數據分析 R語言

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.07.020

Research on the Teaching Reform of Combining Higher Vocational

Economic Information Management Major with Mathematics

LI Bowen

（Finance and Trade College of Guangdong Industry Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 510300）

Abstract This article analyzes the specific situation of the existing economic information management professional， combines market changes and the needs of enterprises， and explores how to combine the teaching of mathematics with the teaching of economic information management professionally， and from professional construction planning， resource integration and adjustment of personnel training program and the construction of the teaching staff have been reformed in various aspects， and they are committed to building high-quality data analysis talents that serve the regional economy.

Keywords economic information management； mathematics； data analysis； R language

隨著信息化技術和互聯網的發展，目前我校的經濟信息管理專業受到了極大的挑戰，已經不能滿足社會的需求，畢業學生就業對口率不高，由于高職教育的定位一直都是培養高層次的實用型、技術型人才，以學習到工作崗位中可直接運用的技能和能力為根本，因此要立足根本，對經濟信息管理專業進行改革，使之更適應現在社會、市場及就業崗位的需求。

1 改革的現狀及原因

1.1 目前經濟信息管理專業的現狀及開設數學的情況

經濟信息管理專業以培養高技能商務數據分析人才為目的，服務于廣東省特別是珠三角地區商務數據分析行業。滿足區域企業對挖掘市場、產品、運營和價值鏈等信息的需求，實現精準營銷與管理服務。要求掌握基本統計理論和統計軟件操作功能，掌握計算機在數據處理、信息分析、經濟預測與決策中的基本應用。其專業核心課程包括統計實務、市場調查與信息分析、數據庫原理與應用、經濟預測與決策、數據分析等。

1.2 改革的原因及意義

目前經濟信息管理專業開設的部分專業課程已經不太適應崗位的要求和時代的發展，例如，數據分析這門專業核心課程選用SPSS軟件進行授課，但是由于SPSS軟件龐大且不開源，教學中使用并不方便，且在中小企業中使用不廣泛，使得學生在畢業后不一定能學以致用，發揮所長。

另外，目前高職院校存在的普遍問題是對于數學的教育不夠重視，開設課程的課時較少。對于目前經濟信息管理專業的學生來說，要想充分掌握統計學原理、數據處理和數據分析的方法，需要較好的數學基礎和功底，目前所開設的數學相關的課程內容存在除了概率論和數理統計方面課程較薄弱的問題以外，還缺少線性代數部分的內容，線性代數對于數學模型和建立和數據分析方法的掌握非常重要，因此增加數學課程的內容以此來加強數學功底和基礎是改革的一大重點。

2 專業建設規劃

經濟信息管理專業以服務于廣東省大數據行業為重點、立足廣東大數據產業，以滿足企業一線高技能大數據分析人才需求為目標，創建了突出職業崗位核心能力和職業素質的“先理論后實踐，先仿真后真實，邊學習邊工作”的工學人才培養模式；在此基礎上構建了以素質養成和能力培養為主線、基于工作導向、以項目課程為核心、根據職業能力的 “基礎+技術+能力”的課程體系和教學內容；建設“雙師”結構合理、“雙師”素質過硬的教學團隊；建立經濟信息管理共享教學資源庫，打造經濟信息管理專業群，成為廣東經濟信息管理應用人才培養培訓基地。通過建設，在課程體系構建、教學模式創新、教學質量保障、專業群構建與運行等方面為省內高職院校同類專業提供示范，對廣東省大數據處理人才培養發揮引領作用，為區域經濟建設服務。

3 現有資源整合

要想結合目前社會的需求和發展對經濟信息管理專業進行改革，除了有新的專業建設規劃以外，對現有的資源進行整合也是非常重要的一個環節，能為實際改革打好基礎。資源整合可以從以下幾個方面進行：

3.1 教學團隊素質與水平方面的整合

目前經濟信息管理與數學專業群有高水平的專業帶頭人2名、專業骨干教師30名。專任教師隊伍數量足夠，平均年齡40歲，年富力強，學歷結構合理，具有“雙師”素質教師達到100%，具有行業企業生產一線工作經歷的達40%以上，高級職稱的比例達25%以上，碩士以上學位的教師達100%以上博士2名。聘請行業企業的技術專家15名，專兼職教師比例達到1：1。校內實訓指導教師具有高級工以上職業資格證書或2年以上相關企業工作經歷。擅長商務數據管理與分析、計算機軟件使用維護與開發、市場營銷與客戶管理、企業財務流程再造等學科的教學與科研，有較高的教學水平和豐富的教學經驗，保證經濟信息與數學專業群的辦學達到較高的水平。

3.2 實踐教學條件的整合

經濟信息管理與數學專業群在設立了“商業企業經營與數據管理”課程，該課程為專業與行業企業緊密結合，實施得生產性實訓，實經濟信息管理專業建立“校中廠”形式的實踐教學基地。在此基礎上籌建“廣東輕工職業技術學院輿情中心”，將市場調查和經濟預測與決策實訓放入具有真實職業氛圍、配備面訪軟件、數據處理軟件、大數據處理軟件，分滿足教學需要的校內生產性實訓基地，機制創新，運行狀態良好。在校外實習方面，經濟信息管理專業最近與誠予國際市場研究公司合作建立了市場調查與分析實習基地。這為培養該專業的優秀人才提供保障的條件。

3.3 目前已有的教材與圖書資料

與行業企業共同開發緊密結合生產實際的實訓教材和體現“工學結合”的自編教材（含講義）10本。本專業圖書資料充足，充分利用優質教學資源和網絡信息資源建設面向學生和校外、資源共享的專業教學資源庫。

4 調整人才培養方案

4.1 調整專業核心課程并建立教學資源庫

對于目前的經濟信息管理專業，保留部分專業核心課程，例如統計實務、市場調查與信息分析、數據庫原理與應用、經濟預測與決策、數據分析等。原因在于，對于經濟信息管理專業的學生來說，統計學原理知識是往后學習必備的基礎知識，也是信息管理和數據分析能力的基礎知識。而市場調查的能力更是不可或缺，用科學的方法，有目的、系統地搜集、記錄、整理和分析市場情況，了解市場的現狀及其發展趨勢，為企業的決策者制定政策、進行市場預測、做出經營決策、制定計劃提供客觀、正確的依據，這是非常重要的能力。

首先，可以增加數據采集的內容，了解數據的來源是進行信息管理和后續數據分析的重要前提，是不可或缺的。數據采集就包含了爬蟲，以及后續的數據清洗等。這部分內容運用較廣，并且容易掌握，同時在市場上就業前景較好。其次，數據分析與挖掘，部分課程需要適當地改進和增加內容。比如數據分析這門課，可以根據學生的情況適當地選擇回歸分析等這些數據分析的基本方法相關的內容。再次，計算結果展示部分，目前數據可視化已成為一門單獨的學科，逐步發展壯大。如何將數據分析和挖掘的結果清楚直接并且美觀的展示出來，讓大家一目了然，也是一門藝術。在企業的實際運營中，能夠將企業需要的結果展示出來并獲得大家的認可，也是一個重要的能力。最后，對于大數據的分析與應用最終是為了指導企業的營銷策略，達到精準營銷的目的，因此大數據營銷這門課程也可考慮開設，使目前經濟信息管理專業的同學不僅了解數據分析的相關知識，還掌握營銷方面的知識內容，對于構建學生完整的知識體系和踏入社會后的就業，都有至關重要的作用。

而關于數據采集、數據分析、甚至數據可視化等相關內容，都離不開數學作為基礎知識，因此，增加數學課程的課時也是當務之急。保留原有的高等數學、概率與數理統計內容，適當增加線性代數的內容。線性代數對于理解數據的結構，后續做簡單的數據分析都非常重要。

4.2 調整實訓軟件和實訓內容

在校內原有實訓基地建設基礎上，通過與行業企業合作，圍繞課程體系改革，新建或改建融教學、培訓、社會服務于一體的校內實訓室。

關于實訓所使用的軟件的選擇，將實訓軟件由SPSS替換為R語言，并全方位的運用于教學中，R語言不僅僅運用于一門課程，而是將其穿插于各個專業課程的教學中，使學生做到熟練使用，并且用的精。R作為一種統計分析軟件，是集統計分析與圖形顯示于一體的。它小巧，目前中小企業用得較多，符合高職定位。R是自由軟件，它是完全免費，開放源代碼，其更新速度比一般統計軟件快得多。并且大多數最新的統計方法和技術都可以在R中直接得到。

改進了實訓使用的軟件之后，調整實訓的內容也很重要。增加的專業課程要開設對應的實訓內容，幫助學生掌握軟件在各個專業知識上的應用和實操。由于數學教學一直是一個難點，特別是后期課程難度逐漸加大，因此也可考慮增加相關內容的數學實訓，同樣使用R語言進行教學，例如利用R語言計算導數和積分，利用R語言計算概率和做假設檢驗，R語言更是做回歸的好工具。這樣不僅能夠使學生更加熟練運用R語言，也可以適當減少課程難度，增加學生學習數學的積極性。

5 師資隊伍建設

要想對專業課程和實訓進行改革，增加符合時代特色的課程內容，師資是不可或缺的一部分，必須配備相應的師資團隊。需要通過校外培訓、開展專業建設、企業實踐以及對外引進等方式，建設一支專兼結合、結構合理的專業教師隊伍，強化專任教師的教學技能、實踐能力和社會經驗，緊跟專業技術的最新發展和社會發展前沿。只有師資隊伍完備，才能使專業改革真正落到實處，培養出符合時代需求的高素質人才。

總而言之，對經濟信息管理專業進行改革，在現階段資源整合的基礎上，適當增加專業課程和數學的內容，同時應充分提升自身在專業領域的實力和師資力量，這樣才能給經濟信息管理專業的學生帶來比較完整、全面和深入的知識體系。

廣東省高職教育商業類專業指導委員會2017年度教學改革項目。課題編號：YSYJZW2017QN51。項目名稱：高職院校商業類專業基礎數學教育教學改革實踐研究

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