運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化幼兒主題教學(xué)的策略

曾小燕

摘 要：現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)應(yīng)用在越來(lái)越多的方面，開(kāi)始逐漸成為一種發(fā)展的主流方向。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒主題教學(xué)是一個(gè)很有新意的創(chuàng)想，是適應(yīng)當(dāng)下科技飛速發(fā)展的環(huán)境的，這樣做，不但可以通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)而且多媒體技術(shù)能夠更有優(yōu)勢(shì)地讓幼兒感興趣，讓幼兒學(xué)到的更多。所以說(shuō)，多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒主題教學(xué)中還是挺重要的。本文就多媒體技術(shù)應(yīng)用于幼兒主題教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；幼兒；主題教學(xué)；應(yīng)用策略

一、引言

當(dāng)下較為發(fā)達(dá)的多媒體技術(shù)應(yīng)用比較火熱，應(yīng)用多媒體技術(shù)，就像打開(kāi)了許多看通科技世界的窗口，讓幼兒和教師們與新科技接軌，多媒體技術(shù)與幼兒主題教學(xué)掛鉤，增添了教師的優(yōu)勢(shì)，能夠更好地幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒教學(xué)變得簡(jiǎn)便有效。同時(shí)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用帶領(lǐng)幼兒們通過(guò)多種形式進(jìn)行探索和表達(dá)，更好地幫助幼兒提高能力并充分地展現(xiàn)幼兒特點(diǎn)，從而開(kāi)發(fā)幼兒本身的潛力。

二、應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的好處

1.使教學(xué)過(guò)程更形象

在以前的幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師們一般采取口頭敘述的方法帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)入教學(xué)情境，這種方式有一定的局限性，往往不容易使幼兒們進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，使課堂難以正常展開(kāi)。而多媒體技術(shù)的增添，使幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，被課堂吸引，從而愿意接受課堂知識(shí)，才能夠做到更好地讓幼兒投入課堂的目的。當(dāng)課堂變得形象鮮活，能夠拓展幼兒的視野，提高他們的興趣，讓課堂的效果更好。

2.促進(jìn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解

幼兒時(shí)期的小朋友們往往比較天真單純，如果對(duì)他們的教學(xué)方式不夠新穎，他們也不會(huì)透徹地吸收課堂上的知識(shí)，課堂效果當(dāng)然也就不會(huì)很理想。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則恰恰改變了這一點(diǎn)，多媒體有著特殊的調(diào)動(dòng)幼兒興趣和注意力的能力，不但創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有意思的課堂，同時(shí)讓幼兒能夠真正理解課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力。因?yàn)橹挥凶層變豪斫饬苏n程內(nèi)容，才能消化吸收需要的知識(shí)和技能，才能真正達(dá)到教師的教育目的。

3.提高幼兒教師的教學(xué)能力

像以前那樣的教學(xué)方式在科技發(fā)展中逐漸被多媒體技術(shù)碾壓，因?yàn)?，一個(gè)有趣味的多媒體教學(xué)課堂會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。但這并不代表著對(duì)幼兒教師的能力要求會(huì)降低，幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有的舞蹈、繪畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)等能力仍然是當(dāng)今所需要的。還需注意的是，當(dāng)下的幼兒教師更應(yīng)很好地掌握多媒體技術(shù)，為適應(yīng)目前的多媒體技術(shù)優(yōu)化的幼兒主題教學(xué)。幼兒教師的教學(xué)能力很大程度上影響著幼兒的發(fā)展，所以說(shuō)，多媒體技術(shù)進(jìn)入幼兒課堂需要幼兒教師的教學(xué)能力不斷提高，更好地幫助幼兒發(fā)展、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

三、多媒體技術(shù)優(yōu)化幼兒教學(xué)的策略

1.教師，家長(zhǎng)，幼兒互助共進(jìn)

幼兒的學(xué)習(xí)需要教師和家長(zhǎng)以及幼兒們之間的互聯(lián)互通，往往有了別人的幫助，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)容易很多。家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)和幫助，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)適合他們成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，及時(shí)地關(guān)注幼兒的情緒變化，以便在幼兒需要幫助的時(shí)候，能夠及時(shí)的幫到他們。教師要給幼兒提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，為人師表，教好每一位孩子，讓孩子在學(xué)校中也能充分地放開(kāi)自我，愉快的度過(guò)每一天。另外，幼兒與幼兒的相處也十分重要，共同在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境中，難免會(huì)發(fā)生一些摩擦，讓幼兒自己學(xué)會(huì)正確處理發(fā)生的事，這一點(diǎn)是非常重要的，這對(duì)于幼兒性格的養(yǎng)成也是很重要的。

2.保證教學(xué)內(nèi)容的充分

運(yùn)用多媒體技術(shù)將與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，更加充分的展示給幼兒，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠很快地理解并掌握課堂上的內(nèi)容，同時(shí)，這種通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂的教學(xué)方式，不但能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容充分地表現(xiàn)給幼兒，而且會(huì)使課堂變得積極活躍起來(lái)。多媒體技術(shù)優(yōu)化幼兒主題教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒了解到的知識(shí)就不僅僅是教師掌握的知識(shí)，還有更多的是需要教師和幼兒共同去學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在這樣的課堂上，幼兒會(huì)擁有更愉快的學(xué)習(xí)旅途。

3.把握幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程

在幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的應(yīng)該就是讓幼兒聽(tīng)指揮了，幼兒因?yàn)槟昙o(jì)較小，自我控制能力還不強(qiáng)，所以，需要教師來(lái)把握控制幼兒，讓幼兒聽(tīng)指揮去學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師們應(yīng)當(dāng)充分了解每一位幼兒，考慮幼兒們的趣味性和能動(dòng)性，來(lái)編制多媒體教學(xué)材料，此外，教師還應(yīng)該注意幼兒不同的能力情況，選擇最優(yōu)的最適宜幼兒的教學(xué)方案，激發(fā)幼兒興趣和良好情緒，把握好幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子們一同成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)齡前階段的幼兒并不具有非常完善的學(xué)習(xí)能力，這時(shí)候，能夠使幼兒感興趣的事物，當(dāng)然就是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的最好的媒介，而應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)恰恰能夠滿(mǎn)足這一點(diǎn)，多媒體課堂上生動(dòng)直觀的事物往往更容易被幼兒所記憶。綜上所述，可以說(shuō)幼兒教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)這一創(chuàng)想是非常符合幼兒身心發(fā)展的需要的。

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