初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

鄭光洲

摘 要：語(yǔ)言類學(xué)科要求學(xué)生從基礎(chǔ)的聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，而閱讀是最能夠有效培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)法理解度的一種學(xué)習(xí)方法。初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要以詞匯和語(yǔ)法為主，因此在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中注重增加學(xué)生閱讀量和提升閱讀能力是十分必要的，本文對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行了研究，希望能夠?yàn)槌踔杏⒄Z(yǔ)學(xué)科的教學(xué)方法提供一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言學(xué)科；閱讀能力；英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)閱讀能夠增加詞匯量、提升對(duì)語(yǔ)法構(gòu)成方法的熟悉度，在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要，并且這一點(diǎn)在初中英語(yǔ)教材中也有相應(yīng)的體現(xiàn)，比如教材在每一單元的學(xué)習(xí)中都穿插了幾部分的英語(yǔ)閱讀材料。所以教師在教學(xué)時(shí)，必須結(jié)合教材中的閱讀材料適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀和學(xué)習(xí)。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出不好的閱讀習(xí)慣。教師在閱讀訓(xùn)練時(shí)，要注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，比如學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容、抓住重點(diǎn)信息、概括文章主題等等。同時(shí)初中英語(yǔ)教師還要注重將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，保證以學(xué)生為中心的課堂模式，做到教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不只是簡(jiǎn)單的“teach students English”，使學(xué)生不僅知其然，同時(shí)知其所以然，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升，培養(yǎng)理解能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主性高的學(xué)生。對(duì)于如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮閱讀最大的作用，下文將進(jìn)行詳細(xì)論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，英語(yǔ)閱讀同樣需要學(xué)生有一定的興趣，因此激發(fā)學(xué)生閱讀興趣在培養(yǎng)閱讀能力和英語(yǔ)學(xué)科的整體學(xué)習(xí)中舉足輕重。初中教師在具體教學(xué)過(guò)程中可以采用科學(xué)靈活的方法引起學(xué)生對(duì)閱讀的好奇心，比如通過(guò)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)閱讀材料或者新穎的文章形式等引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持專注度和疑惑心，以此為基礎(chǔ)逐漸提升學(xué)生的閱讀量和閱讀難度，實(shí)現(xiàn)快速，高效的閱讀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，會(huì)相對(duì)減輕初中英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生提高對(duì)提取閱讀材料中的信息和知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性，使學(xué)生牢固掌握英語(yǔ)知識(shí)。

二、注重提高學(xué)生閱讀技巧

現(xiàn)代教學(xué)理念中要求英語(yǔ)教師做到“teach students how to learn English”，也就是說(shuō)教師在教學(xué)時(shí)不能夠只依據(jù)書本進(jìn)行知識(shí)的教授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)閱讀也是如此，初中英語(yǔ)教師要注重教會(huì)學(xué)生“怎樣閱讀”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的相關(guān)技巧和方法，從而由表及里的使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法以及將所學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用在生活中的能力，做到有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合性能力。本人總結(jié)出的一些閱讀方法有以下幾種。

1.略讀。略讀能夠讓學(xué)生對(duì)文章的大體意思有基礎(chǔ)性的理解。學(xué)生要對(duì)整篇文章進(jìn)行粗略的瀏覽，了解文章的主題、大致內(nèi)容等，并留意文章中的重點(diǎn)詞匯和句子，尋找出文章的中心意義和每一段落的主題句。同時(shí)初中階段的學(xué)生要學(xué)會(huì)一定的應(yīng)試技巧，在略讀過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)不理解的段落通過(guò)上下文進(jìn)行大概的猜測(cè)，達(dá)到能夠準(zhǔn)確抓住文章的中心，理解段落的大意和把握文章的主題。因此，教師在講解閱讀材料時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生尋找文章各個(gè)段落的主題句和文章中心意義，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行對(duì)詞匯和句子含義的推斷，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)內(nèi)容等，比如在講解教材閱讀材料“How do we deal with our problems？”這一篇內(nèi)容時(shí)，教師可以讓同學(xué)們自己尋找文章的中心內(nèi)容和每一段落的中心句，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確提取相關(guān)信息，達(dá)到教會(huì)學(xué)生整體理解一篇閱讀材料的目的。

2.概讀。概讀要求學(xué)生能夠整體把握文章上下文之間的聯(lián)系。要求學(xué)生通過(guò)對(duì)各個(gè)段落主題句或每一小節(jié)的標(biāo)題進(jìn)行概括性閱讀，對(duì)文章主體有大致的了解，對(duì)各個(gè)段落、部分之間的聯(lián)系進(jìn)行把握，從而概括出文章主要內(nèi)容和中心思想，提升學(xué)生的概括總結(jié)能力和提取知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

3.跳讀。跳讀是閱讀方法中比較省時(shí)的一種，學(xué)生只需要瀏覽每一段的內(nèi)容，準(zhǔn)確抓住每一段的關(guān)鍵詞即可。教師在教學(xué)時(shí)要教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞，對(duì)表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞匯，以及表示時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)變的詞匯、語(yǔ)氣詞等都要非常注意，通過(guò)這些關(guān)鍵詞對(duì)文章進(jìn)行基本的理解，并且運(yùn)用在相關(guān)題型中，為問(wèn)題的解決省去麻煩并節(jié)省時(shí)間。

4.細(xì)讀。細(xì)讀是最常見的閱讀方法，不具備很強(qiáng)的技巧性，但對(duì)于細(xì)節(jié)的理解有很大幫助。細(xì)讀要求學(xué)生逐句閱讀和理解，在這一過(guò)程中要注意重點(diǎn)詞匯和具有迷惑性的細(xì)節(jié)信息，理清文章的具體內(nèi)容和整體脈絡(luò)。同時(shí)細(xì)讀對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)也有很大的作用，通過(guò)細(xì)讀能夠?qū)﹂喿x材料中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、段落聯(lián)系、中心內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)和深刻理解。教師在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)行細(xì)讀，例如在閱讀材料“Id love to sail across the Pacific”中教師可以讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)注意以下幾點(diǎn)：計(jì)算閱讀速度、畫出關(guān)鍵詞、找出能夠表達(dá)文章主題的句子或段落，在這樣的方法中幫助學(xué)生一起找出文章主題，即：“It is very important to dream， so hold on to your dreams，one day they may just come true.”讓學(xué)生在輕松閱讀中準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.推讀。推讀是指讓學(xué)生主要通過(guò)推測(cè)的方法認(rèn)識(shí)一些陌生的詞匯，并更好的理解上下文之間的聯(lián)系。這就需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況提前預(yù)測(cè)出在閱讀過(guò)程中學(xué)生有可能會(huì)遇到哪些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文對(duì)新詞匯進(jìn)行大致的含義推測(cè)，對(duì)一些表示語(yǔ)氣、特殊語(yǔ)境的詞讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行理解，最后讓學(xué)生運(yùn)用手中的詞典等工具書，對(duì)詞匯進(jìn)行查閱，以明確詞匯準(zhǔn)確的含義和用法，加深理解。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，英語(yǔ)閱讀是能夠提升中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的有效方法，應(yīng)該融在學(xué)生的日常生活中。將英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練形成習(xí)慣需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣、教會(huì)學(xué)生閱讀的技巧，以及嚴(yán)格的督促。現(xiàn)代教育理念要求教師和學(xué)生形成和諧的關(guān)系，平等的交流和溝通，共同探索英語(yǔ)學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律，激活學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

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