談談小學體育教學中興趣的培養與疏導

林二炳 達拉特旗樹林召鎮第五小學 內蒙古鄂爾多斯市達拉特旗

隨著社會的不斷進步，給人才培養提出了更高要求，要求培養全面性人才以滿足社會的發展需要。小學體育課程對于小學生來說十分重要，它不僅能強健學生的體格，并且還能鍛煉學生的實際操作能力，提升學生的觀察力、思考能力、分析能力等各項綜合能力。而培養學生對體育課程的興趣就顯得尤為重要，本文主要探討小學體育教學中興趣的培養與疏導，以求為小學體育教學工作提供一個參考依據。

一、培養小學生對體育課程興趣的必要性

培養小學生體育興趣并對其進行疏導有著十分重要的意義，就小的方面來講，它有利于促進學生身心的發展和健全，為小學生未來的良好成長打下良好的基礎；就大的方面來講，都說學生是祖國未來的花朵，培養小學生體育的興趣有利于促進國家的長遠發展。目前我國社會經濟已得到了快速發展，同時也需要教育跟得上經濟發展的步伐，教育的最終目的都是為了培養國家和社會需要的建設性人才。從小培養小學生對體育的興趣，不僅鍛煉小學生的身體素質，讓其擁有一個好的身體進行學習，同時還能鍛煉學生的抗打擊能力，讓其擁有強大的心理素質，以面對未來挫折的打擊。雖然在小學階段由于小學生身心發展的特點，對各項事件都充滿了好奇心，但是他們的興趣的持久性往往不夠，因此還需要教師的引導，在進行引導時還需要結合小學生身心發展的特點，以此來激發他們對體育的興趣，并給予正確的疏導，讓他們養成了良好的鍛煉習慣。

二、小學體育教學中興趣的培養與疏導的方法

2.1 運用語言的魅力，激發學生對體育的興趣

語言是一個非常神奇的東西，它能讓人直觀的感受到某件事情的好壞。教師巧用語言技巧對小學生的有著非常大的影響。教師運用積極性、鼓勵性的話語，有利于激發學生的表現欲；相反教師運用消極性的、中傷性的言語，將會對學生的自尊心造成極大的傷害，從而影響學生學習本門課程的積極性。因此小學體育教師在開展課堂教學時，需要運用合理語言表達技巧，并考慮到小學生身心發展的特點，對學生出現的情感變化進行關注，并在具體的體育課程教學中，鼓勵學生進行體育鍛煉，增強學生的自信心。在教學的過程中，若發現個別學生出現很大的問題，產生消極情緒時，教師要運用自身的語言表達技巧，疏導學生，并幫助學生解決實際問題，提升他們對體育的興趣。

2.2 增設教學內容，運用多種教學形式培養他們的興趣

就表面來看，小學生具有活潑、好動的特點，對體育課程擁有較大的興趣。但經研究發現，小學生對體育中的體育項目的興趣往往都不固定，他們只是對于某些新鮮的體育項目感興趣，對體育的興趣并不具有持久性，不利于他們養成良好的體育鍛煉習慣。在此之中就需要發揮體育教師的引導作用，為學生未來的發展打下良好的基礎。另外由于過去的教學條件和教學觀念的限制，小學生開展的體育項目僅僅只有少數幾項，比如：羽毛球、籃球、乒乓球等等體育項目，這些項目還是由教師進行選擇的，學生不具備選擇權，影響了學生的參與度。對此教師要轉變教學觀念，依據班上學生發展特點，結合他們的興趣、愛好，為每個學生安排適合他們自身的體育項目；另外學校還應購買豐富的體育器材，為學生進行體育訓練準備條件。

2.3 在體育課堂教學中融入游戲的元素

小學體育課程本身就具有很強的實踐性，在此過程中，體育教師要想學生更好的參與到體育課程的學習中，就需要利用各種手段，激發學生對體育課程的興趣，將他們的注意力吸引到具體的體育項目上。而在體育課堂教學中融入游戲的元素以此來開展課堂教學能取得良好的教學效果。游戲對于小學生來講，沒什么抵抗力，它的放松效果較良好，讓學生在有趣、輕松的學習環境中，便能進行體育鍛煉。因此體育教師要引入多種類型的游戲，活躍課堂氛圍，激發學生參與課堂活動的熱情，促使他們更好進行體育鍛煉。在體育游戲設置中，可以讓學生自行制定游戲的規則，提升他們的思維能力、創新能力以及想象能力，以此才能讓每個學生充分參與到體育課堂活動中，不僅達到鍛煉的目的，各項綜合能力也得到了有效提升。

三、結束語

綜上所述，對小學生體育興趣的培養和疏導具有十分重要的意義，它有利于小學生形成一個良好的體育鍛煉習慣，培養其各項綜合素養，為未來的發展打下基礎。對此小學體育教學工作者要引起重視，合理進行課程設置，以激發學生對體育的興趣。